Решебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 233

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос главы: В каких условиях развивались российская культура и наука во второй половине XIX в. и как это отразилось на их достижениях?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Российская культура и наука во второй половине XIX в. развивались в условиях модернизации после реформ 1860-х, быстрого роста городов, печати и образования — при сохранении сильной цензуры и опоры на православно-национальные традиции. Это сочетание массового запроса и «охранительного» курса задало их особый, общественно-нравственный характер.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему это дало высокий результат:

4. Новая аудитория и инфраструктура. Земские школы, университеты, музеи, консерватории, железные дороги и пресса расширили круг читателей и слушателей → расцвет критического реализма (Толстой, Достоевский, Чехов), передвижников, русского театра и балета (МХТ, Чайковский).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Меценатство и «русский стиль». Поддержка купцов-промышленников (Третьяков, Мамонтов, Морозовы) и интерес к национальным мотивам обеспечили художникам средства и тему → создание галерей, опер, школ, промыслов.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Научная среда и прикладные задачи. Университетские и технические школы + запрос индустриализации привели к прорывам в науке: Периодический закон Менделеева, работы Бутлерова, Сеченова, Павлова, Мечникова, Попова, Жуковского → прямое влияние на промышленность, медицину и технику.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Темы проектов

1. Российская наука второй половины XIX в. Российские учёные и изобретатели второй половины XIX в. сделали весомый вклад в мировой научно-технический прогресс. Без некоторых их открытий и изобретений сегодня невозможно представить нашу жизнь. Какие имена прославили отечественную науку? В чём была важность их работ (изобретений)? Как их работы (изобретения) повлияли на дальнейшее развитие научно-технического прогресса?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Во второй половине XIX века Россия быстро модернизировалась: реформы 1860-х, рост университетов и технических школ, потребности промышленности, транспорта, медицины. Наука стала частью экономики и общественной жизни. Ниже — ключевые имена и смысл их работ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дмитрий Менделеев. В 1869 г. сформулировал Периодический закон и построил таблицу элементов, предсказав «пропуски» и свойства неизвестных элементов. Таблица стала универсальной системой химии, ускорила разработку удобрений, сплавов, красителей, лекарств и задала стандарт научного и школьного знания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Александр Бутлеров. Создал теорию химического строения органических соединений: свойства вещества зависят от порядка связей атомов. Это сделало органический синтез управляемым и дало базу для фармацевтики, красителей, парфюмерии, полимеров.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Иван Сеченов и Иван Павлов. Сеченов заложил рефлекторную физиологию мозга; Павлов экспериментально описал пищеварение и высшую нервную деятельность. Их подход превратил медицину в экспериментальную науку и повлиял на нейронауки, психологию, фармакологию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Илья Мечников. Открыл фагоцитоз и клеточные механизмы иммунитета. Итог — рождение иммунологии, развитие бактериологии, санитарии, вакцинопрофилактики; снижение смертности от инфекций.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Павел Яблочков и Александр Лодыгин. «Свеча Яблочкова» (1876) и усовершенствованная лампа накаливания Лодыгина сделали возможным массовое электрическое освещение улиц и фабрик. Это продлило рабочий день, повысило безопасность городов и породило электротехническую отрасль.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Александр Попов. В 1895 г. продемонстрировал беспроводной приём радиосигнала и практические сеансы связи. Радио заложило основы всей дальнейшей беспроводной коммуникации — от морской телеграфии до вещания и навигации.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Николай Жуковский. Учредил аэродинамику как науку: формулы подъемной силы, аэродинамические трубы, школа инженеров. Это открыло путь к авиации и прочному расчёту летательных аппаратов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Константин Циолковский. Разработал теорию ракетного полёта: ракетное уравнение, необходимость многоступенчатости, идеи герметических кабин и жизнеобеспечения. Его работы стали фундаментом космонавтики XX века.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Инфраструктура науки. Земские бюджеты и меценатство (Третьяков, Морозовы, Мамонтов), университетские и политехнические лаборатории, научные общества и выставки связали учёных с промышленностью и обществом, ускорив внедрение результатов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Общий эффект. Открытия российских учёных превратились в технологии массового действия: химическая промышленность, медицинская диагностика и профилактика, освещение и электроснабжение, радио и телеграф, транспорт и, в перспективе, авиация и космос. Они включили Россию в мировой научный авангард и создали платформу для технологических рывков XX века.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Н. Миклухо-Маклай: «человек с Луны». Н. Миклухо-Маклай прославился тем, что опроверг «научный расизм» и хотел основать на Новой Гвинее русскую колонию. Л. Н. Толстой говорил: «...вы первый несомненно доказали, что человек везде человек, т. е. доброе общительное существо, в общение с которым можно и должно входить только добром и истиной, а не пушками и водкой». Исследованием каких территорий прославился Н. Миклухо-Маклай? Какими методами он взаимодействовал с местным населением? Почему местные жители прозвали его «человеком с Луны»? В чём заслуга этого путешественника и исследователя? Почему в 1996 г. (в ознаменование 150-летия со дня рождения Миклухо-Маклая) ЮНЕСКО назвало его Гражданином мира?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Где работал.

Главные экспедиции — северо-восточное побережье Новой Гвинеи (так называемое «побережье Маклая», 1871–1872, 1876–1877, 1883), а также Меланезия, Микронезия и Полинезия, Индонезия (Ява, Суматра), Филиппины, Малайский архипелаг, Австралия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Методы общения с коренными жителями.

Жил среди папуасов без военной охраны и насилия, изучал язык и обычаи, лечил больных, обменивался дарами и предметами быта, записывал мифы и родовые отношения, фиксировал антропологические данные без унижений и экспериментов над людьми. Это была по сути долговременная «включённая» экспедиция — ранний образец современного полевого этнографического метода.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему «человек с Луны».

Папуасы, впервые увидев европейца с бледной кожей, посчитали его существом «с неба/с Луны»; прибытие на лодке из океана и миролюбивое поведение усилили впечатление необычности, так прозвище закрепилось.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главные заслуги.

• Научная: точные описания народов Новой Гвинеи (язык, быт, родство), карты побережья, коллекции флоры и фауны; основание первой морской биостанции в Австралии (Сидней, 1881).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Гуманистическая: опровержение «научного расизма» — доказал равную одарённость и человечность папуасов; добивался защиты от работорговцев и злоупотреблений колонизаторов; предлагал не «завоёвывать», а заключать договоры-протектораты ради безопасности аборигенов.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему ЮНЕСКО назвало его «Гражданином мира» (1996).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

За исключительный вклад в межкультурный диалог и защиту прав коренных народов, за соединение науки и гуманизма: его полевые дневники и публичные выступления требовали уважения к достоинству народов Океании и стали важным аргументом против расистских теорий и колониального произвола.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Итог.

Миклухо-Маклай показал, что этнография может быть научной и одновременно этичной: знание, полученное доверительным проживанием среди людей, оказалось убедительнее предрассудков и повлияло на последующие нормы работы исследователей и миссий в тропической Азии и Океании.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Самый исполняемый композитор в мире. П. Чайковский — самый известный русский композитор и один из самых прославленных композиторов в мире. По данным ЮНЕСКО, каждые 6 минут в каком-нибудь уголке планеты звучит его музыка. Чайковский творил в разных музыкальных жанрах, привнося в них что-то новое. Какие музыкальные произведения композитора принесли ему славу? В чём их популярность? Какой вклад в развитие мирового музыкального искусства внёс П. Чайковский?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Кто такой Чайковский.

Пётр Ильич Чайковский (1840–1893) — композитор, соединивший европейскую симфоническую форму с русской мелодикой и драматизмом. Его музыка — яркая мелодичность, психологическая глубина и театральность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Произведения, принёсшие славу:

• Балеты: Лебединое озеро (1877), Спящая красавица (1890), Щелкунчик (1892) — образцы классического балета; сочетают симфоническое развитие с танцевальностью, дарят запоминающиеся темы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Оперы: Евгений Онегин (1879), Пиковая дама (1890) — тонкая «психологическая опера», где оркестр раскрывает чувства героев.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Симфонии: №4 (1878), №5 (1888), №6 «Патетическая» (1893) — драматургия «борьбы с судьбой», мощные лейттемы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Концерты: фортепианный №1 и скрипичный — виртуозность плюс ясная мелодия; любимцы публики и конкурсов.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Увертюры и сюиты: Ромео и Джульетта, Итальянское каприччио, 1812 год — яркая программность и блестящая оркестровка.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему они популярны:

4. Мелодичность и эмоциональная понятность — темы легко запоминаются, а чувства героев универсальны.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Сценическая сила — балеты и оперы «работают» на сцене: ритм действия, характеры, танцевальные номера.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Профессионализм оркестровки — эффектный звук для любого состава, что делает пьесы благодарными для исполнителей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вклад Чайковского в мировое искусство:

• Сформировал канон классического балета, где партитура не фон, а полноправная драматургия.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Развил психологическую оперу и симфонию с личной исповедальной интонацией.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Соединил русскую певучесть с европейской формой, сделав «русскую музыку» мировым языком.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Влиял на композиторов XX века (Рахманинова, Прокофьева, Бриттена и др.) и на мировую исполнительскую школу.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Итог.

Чайковский — композитор, чья музыка «говорит» напрямую с эмоциями слушателя и одновременно выдерживает строгие симфонические законы. Поэтому она звучит повсюду — в концертных залах, театрах и кино — и остаётся одной из самых исполняемых в мире.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал