Решебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 250

Во второй половине XIX века она шла по пути национализации и профессионализации. В разных регионах возникли национальные оперы и школы: армянская («Аршак II» Т. Чухаджяна), грузинская (М. Баланчивадзе), украинская («Запорожец за Дунаем» С. Гулака-Артемовского). Открывались театры, музыкальные общества и учебные заведения (Киевский оперный театр; в Грузии большую роль сыграл М. Ипполитов-Иванов). Композиторы собирали и обрабатывали фольклор, соединяя его с европейскими жанрами, создавались хоры, оркестры, капеллы, шли гастроли. В результате народная музыка получила сценическую форму, а региональные традиции вошли в общеимперское и затем мировое музыкальное пространство.

Период второй половины XIX в. можно говорить как о времени массового развития театрального искусства, потому что:

• Театральная жизнь национальных регионов поощрялась и поддерживалась правительством.

• Режиссёры и артисты принимали активное участие в театральной жизни столичных центров.

• В Варшаве, Львове, Одессе, Риге и других городах возникали и возрождались театры.

• В Малороссии получил распространение любительский театр.

• Создавались оперные труппы (например, в Киеве в 1867 г.).

• На любительской сцене ставились пьесы татарских, грузинских, армянских драматургов.

Русское правительство поддерживало развитие национального театра, потому что это было частью продуманной национально-культурной политики, направленной на налаживание мирной жизни на национальных окраинах, развитие культурной жизни, религии, верований и открытие учебных заведений, театров на местных языках.

Театр «Русская беседа» был организован в 1864 г. во Львове. Важность появления этого театра была в том, что он стал национальным профессиональным театром для Малороссии, где во второй половине XIX в. получило распространение любительское театральное искусство.