Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 62
Страница 62
Вопросы и задания
4. Как ты думаешь, почему писатель именно так закончил историю про зайчика? Что он хотел сказать своим читателям? Обсудите это с другом.
Добавить текст Вернуть оригиналПисатель показывает, что нет места теплее, уютнее и дороже, чем родной дом, где тебя всегда ждут!
Добавить текст Вернуть оригинал5. Опиши Листопадничка. Какой он:
● непослушный — убежал из дома;
● любознательный — задавал вопросы бобрам;
● терпеливый — жил всю зиму в хатке у бобров;
● добрый — помогал нянчить бобрят;
● заботливый — кормил бобрят;
● смелый — переплыл речку;
● мечтатель — хотел попасть в тёплые края?
Понравился ли тебе главный герой сказки? Вырази своё мнение. Обсудите с друзьями.
Мне понравился главный герой, который следовал за своей мечтой, не побоялся попробовать попасть в теплые края.
Добавить текст Вернуть оригиналКонечно, герой непослушный, так как убежал из дома, любознательный, задавал вопросы бобрам, терпеливо жил у них в хатке и по-доброму и заботливо помогал нянчить бобрят, кормить их. Но также он и смелый – переплыл речку.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Представь себя в роли зайчика Листопадничка и расскажи о своём путешествии. Составь план для подробного пересказа. Попробуй при пересказе передать чувства и переживания Листопадничка.
Добавить текст Вернуть оригиналРабочая тетрадь
7. Подумай, что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему воображение и фантазия, когда он решил написать о Листопадничке.
Добавить текст Вернуть оригиналЖизнь зайчат, бобров, строительство хаток автор мог наблюдать в природе.
Добавить текст Вернуть оригиналВзаимоотношения, разговоры животных автору подсказала фантазия.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Найди в энциклопедии или справочнике статью о листопадничках. Что нового ты узнал?
Потомство у зайцев бывает три раза в году. Первый выводок - "настовики" - появляются на свет в конце марта, когда снег только начинает таять. Этот выводок неполный, два-три детеныша. Летние зайки рождаются в июне, и их количество достигает уже пяти штук. Летних зайчат называют «колосовики» и «травники». Осенних "листопадников" зайчиха приносит в сентябре. Если "листопадники" появляются позже, то они уже не выживают ввиду осенних холодов.
Добавить текст Вернуть оригиналЗайчата рождаются 90-130 г, покрытыми густым мехом, зрячими. Уже в первый день жизни способны самостоятельно передвигаться. Зайчата взрослеют примерно за месяц. Самостоятельными зайчата становятся в возрасте 2 недель. Половой зрелости достигают в 10 месяцев. После родов мать оставляет своих детенышей, и их кормит любая другая, оказавшаяся рядом зайчиха. Пусть такие кормления редки и нерегулярны, но заячье молоко очень энергоемкое, питательное и жирное (12 % белков и до 24 % жира), поэтому зайчиха может кормить зайчат не чаще раза в сутки. К тому же буквально с первых дней зайчата переходят на дополнительное травяное питание. Нередко говорят, что зайчиха плохая мать и дети у нее сироты при живой матери. Это неверно. У зайцев много врагов, которые находят их по следам. Зайчиха инстинктивно бросает своих зайчат, чтобы хищники по ее следам не обнаружили и не уничтожили детенышей.Обнаруживает зайчиха притаившихся в траве детенышей по характерным издаваемым ими звукам.
Добавить текст Вернуть оригиналТрое-четверо суток зайчата пребывают в оцепенении, хотя дрожат: мышцы работают, выделяя тепло. Затаивание — лучший способ защиты зайчат. Наткнувшись в лесу на притаившегося в старой листве зайчонка, лишь с двух-трех метров можно увидеть желтоватые глаза, а потом и всего зверька. Он лежит ничем не прикрытый. Затаившегося зайчонка, если он подобрал под себя лапки, не учует никакой зверь. Объясняется это тем, что потовых желез на теле зайца нет, они расположены на подошвах лап. Благодаря работе желез при беге смачиваются лапы, в результате чего к ним не налипает снег.
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://myblog-bio.blogspot.com/2012/10/blog-post_482.html
Добавить текст Вернуть оригинал9. В чём своеобразие произведения И. С. Соколова-Микитова?
Своеобразие произведения в том, что через «быт» и распорядок жизни животных, через детали сокровищницы природных явлений автор рассказывает о человеческих ценностях, о важности родных мест, о взаимоотношениях между героями.
Добавить текст Вернуть оригинал10. Представь, что путешествие Листопадничка продолжилось. Какие ещё приключения могли бы с ним произойти? Придумай свой рассказ. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Добавить текст Вернуть оригиналРабочая тетрадь
