Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 62
Страница 62
Размышляем о прочитанном
1. Почему смешон уже состав Квартета, надумавшего «пленять своим искусством свет»?
Состав квартета смешон потому, что эти животные никак не соотносятся с музыкальностью.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Фраза «Послушались Осла» тоже вызывает улыбку. Почему?
Осел символизирует собой упрямство и глупость.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Почему суждение Соловья о музыке воспринимается читателями как справедливое, авторитетное?
Мы воспринимаем Соловья как авторитет, потому что всем известно его чистое красивое пение.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какие человеческие недостатки высмеивает басня?
Крылов высмеивает самонадеянность, дилетантизм участников квартета, которые думали, что у них все получится без таланта, знаний и умений.
Добавить текст Вернуть оригинал5. В каких случаях употребляют крылатую фразу «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»? Только ли о музыке здесь идёт речь?
Добавить текст Вернуть оригинал«А вы, друзья, как ни садитесь…» - употребляется по отношению к плохо работающему коллективу, в котором дело не идет на лад потому, что отсутствуют единство, согласие, профессионализм
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 62
Творческое задание
Попробуйте написать небольшое сочинение на тему школьной жизни, которое заканчивалось бы словами «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».
Добавить текст Вернуть оригиналВаня, Катя, Ира и Лёва затеяли школьный спектакль. Ваня сказал, что он умеет петь, Катя сказала, что ходила на два занятия по игре на скрипке, Ира сказала, что хорошо читает стихи, а Лёва сказал, что отлично хлопает из зрительного зала.
Добавить текст Вернуть оригиналРебята долго сидели в актовом зале после уроков, трудились, пыхтели, делали кучу перестановок. Вошла учительница Клавдия Петровна и говорит:
Добавить текст Вернуть оригинал- Ну, ребята, показывайте, что тут у вас!
Добавить текст Вернуть оригиналВаня громко и фальшиво затянул ноту «до», Катя так усердно шкрябала по скрипке, что порвала струну, а Ира забыла весь текст стихотворения.
Добавить текст Вернуть оригиналОдин Лева не соврал: громко смеялся и хлопал из зрительного зала.
Добавить текст Вернуть оригинал- Да, ребята… А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь!» - сказала Клавдия Петровна.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 62
Фонохрестоматия
1. Что вам показалось особенно интересным в прослушанной записи басни «Квартет»? Как музыкальное сопровождение помогло создать художественную картину, нарисованную баснописцем и представленную актрисой?
Добавить текст Вернуть оригиналМне понравилась интонация прочтения. Музыкальное сопровождение меняется под стать сюжету басни.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что меняется в речи актрисы, когда она переходит от предложений Мартышки и Осла к коллективной просьбе незадачливых участников Квартета, их обращению к Соловью? Что нового появляется в её интонациях, когда она воспроизводит ответ Соловья?
Добавить текст Вернуть оригиналАктриса читает с просительной интонацией.
Добавить текст Вернуть оригиналОтвет Соловья наполнен спокойствием, справедливостью.
Добавить текст Вернуть оригинал3. 4. Подготовьте выразительное чтение басни.
Подготовьте чтение басни по ролям. Продумайте художественное оформление. Подберите своё музыкальное сопровождение, постарайтесь использовать упоминаемые в басне музыкальные инструменты.
Добавить текст Вернуть оригиналВыразительное чтение
