Решебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 71

Размышляем о прочитанном

1. Какую роль играет в стихотворении строфа, рассказывающая о вечерней вьюге? Каковы картины зимнего утра? В стихотворении поэт использовал приём противопоставления картин, противоположных по настроению. Такой приём называется антитезой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Строфа противопоставляется следующим строкам по своему содержанию. В ней изображена темная мрачная вьюга, вслед которой на утро вышло яркое солнце, небеса наполнились светом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроении, которое появляется в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Эпитеты: день чудесный, друг прелестный, мутном небе, тучи мрачные, голубыми небесами, великолепными коврами, прозрачный лес

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сравнения: звездою севера, великолепными коврами, как бледное пятно

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 71

Фонохрестоматия

1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Эпитеты, выражающие восторг: голубыми, великолепными, прозрачный, янтарным, весёлым, нетерпеливого.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Эпитеты, характеризующие вечер: мутном, бледное, мрачные, печальная.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?

Актер меняет интонацию, тембр голоса, ритм речи.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Радость героя не является постоянной. Сначала мы видим радость героя, его стремление поделиться с другом увиденными красотами. Во второй строфе мы чувствуем грусть, герой вспоминает о вечере и вьюге, но далее актер снова восторгается природой, рассказывает о морозном утре. В финале стихотворения актер замедляется, предается рассуждениям.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Выразительное чтение

Стр. 71

Совершенствуем свою речь

Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: «друг прелестный», «открой сомкнуты негой взоры», «вьюга злилась», «луна, как бледное пятно», «северной Авроры», «прозрачный лес один чернеет», «предадимся бегу»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Друг прелестный - милый, любимый друг

Открой сомкнуты негой взоры - проснись, открой глаза

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вьюга злилась - вьюга бушевала

Луна, как бледное пятно - Луна была похожа на еле различимое пятно

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Северной Авроры – северное сияние

Прозрачный лес один чернеет – опавший лес чернеет среди белого снега

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Предадимся бегу - будем бежать, не думая ни о чём

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал