Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 71
Страница 71
Размышляем о прочитанном
1. Какую роль играет в стихотворении строфа, рассказывающая о вечерней вьюге? Каковы картины зимнего утра? В стихотворении поэт использовал приём противопоставления картин, противоположных по настроению. Такой приём называется антитезой.
Добавить текст Вернуть оригиналСтрофа противопоставляется следующим строкам по своему содержанию. В ней изображена темная мрачная вьюга, вслед которой на утро вышло яркое солнце, небеса наполнились светом.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроении, которое появляется в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?
Добавить текст Вернуть оригиналЭпитеты: день чудесный, друг прелестный, мутном небе, тучи мрачные, голубыми небесами, великолепными коврами, прозрачный лес
Добавить текст Вернуть оригиналСравнения: звездою севера, великолепными коврами, как бледное пятно
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 71
Фонохрестоматия
1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
Добавить текст Вернуть оригиналЭпитеты, выражающие восторг: голубыми, великолепными, прозрачный, янтарным, весёлым, нетерпеливого.
Добавить текст Вернуть оригиналЭпитеты, характеризующие вечер: мутном, бледное, мрачные, печальная.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
Актер меняет интонацию, тембр голоса, ритм речи.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
Добавить текст Вернуть оригиналРадость героя не является постоянной. Сначала мы видим радость героя, его стремление поделиться с другом увиденными красотами. Во второй строфе мы чувствуем грусть, герой вспоминает о вечере и вьюге, но далее актер снова восторгается природой, рассказывает о морозном утре. В финале стихотворения актер замедляется, предается рассуждениям.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
Добавить текст Вернуть оригиналВыразительное чтение
Стр. 71
Совершенствуем свою речь
Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: «друг прелестный», «открой сомкнуты негой взоры», «вьюга злилась», «луна, как бледное пятно», «северной Авроры», «прозрачный лес один чернеет», «предадимся бегу»?
Добавить текст Вернуть оригиналДруг прелестный - милый, любимый друг
Открой сомкнуты негой взоры - проснись, открой глаза
Добавить текст Вернуть оригиналВьюга злилась - вьюга бушевала
Луна, как бледное пятно - Луна была похожа на еле различимое пятно
Добавить текст Вернуть оригиналСеверной Авроры – северное сияние
Прозрачный лес один чернеет – опавший лес чернеет среди белого снега
Добавить текст Вернуть оригиналПредадимся бегу - будем бежать, не думая ни о чём
Добавить текст Вернуть оригинал
