Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник родная русская литература 6 класс Александрова ФГОС | Страница 108
Страница 108
Размышляем над прочитанным
1. Назовите ваше первое впечатление после прочтения стихотворения одним словом. Расскажите подробнее о том, что вы увидели, услышали, почувствовали.
Вернуть оригиналЯ почувствовал гордость за Родину. Я услышал стук дождя, шелест берез, шум бури, шелест колосьев, журчание рек.
Вернуть оригинал2. Чему посвящено стихотворение? Можно ли отнести его к пейзажной лирике? Аргументируйте свой ответ.
Стихотворение посвящено русской природе. Это не пейзажная лирика, так как поэт хочет помочь задуматься нам над ролью природы в жизни человека, а не рисует пейзажи.
Вернуть оригинал3. В каких образах поэту представляется русская природа? Какие выразительные средства использованы для создания этих образов?
Вернуть оригиналОбразы матери, сестры, красавицы.
Эпитеты (бескрайные поля, нежданной буре, неторопливым шелестом)
Вернуть оригиналСравнения (солнцем улыбалась, как сестра, словно сосны)
Вернуть оригиналОлицетворения (улыбалась мне, меня учила)
Вернуть оригиналПрием обращения (весь стих - обращение к природе)
Вернуть оригинал
4. Чему учился лирический герой у родной природы? Как вы понимаете фразу «врастать в родную землю»? Как связаны строки Рождественского с главными понятиями темы: родной дом, родной край? Прокомментируйте высказывание Н. Гумилёва о «вкусе», который оставляет стихотворение.
Вернуть оригиналЛирический герой учился выносливости, силе.
Вернуть оригинал«Врастать в родную землю» - чувствовать связь с Родиной.
Вернуть оригиналСтроки Рождественского связаны с понятиями «родной дом», «родной край», так как поэт обращает внимание читателя на то, как важно сохранять связь с Родиной, родной природой.
Вернуть оригиналПроизведение Рождественского оставляет приятное, нежное послевкусие, наполненное томными лирическими мотивами.
Вернуть оригинал
