Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ родная русская литература 7 класс Александрова ФГОС | Страница 159
Страница 159
Размышляем над прочитанным
1. Почему мальчишки хотели обязательно сплести изумрудную рыбку?
Дети находились в больнице, им доставляла радость красивая игрушка. Они верили в чудо и в ее возможность приносить удачу, хотели приободрить себя.
Добавить текст Вернуть оригинал«Без зеленки над нами весь пятый этаж ржать будет. Потому что бесцветная рыбка – это позор. Это даже хуже, чем вообще не красить».
Добавить текст Вернуть оригинал2. Охарактеризуйте больничную жизнь, описанную в рассказе. Чем она отличается от обычной жизни детей и подростков? Приведите цитаты из текста.
Добавить текст Вернуть оригиналДети пытались подбодрить себя в больнице, они находили себе разные занятия, относились к чужим болезням с уважением.
Добавить текст Вернуть оригинал«В больнице нет хуже, чем про болезнь для выгоды соврать».
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как дети относятся к своим болезням? Чего больше в этом отношении: оптимизма или грусти? Подтвердите своё мнение примерами из текста.
Добавить текст Вернуть оригиналДети относятся к своим болезням с оптимизмом:
Добавить текст Вернуть оригинал«Зря мы с Толиком эту дурацкую капельницу на спинку кровати натягивали, чтоб растянулась, просохла и побелела».
Добавить текст Вернуть оригинал«О рыбке он думает. С этими почками он уже почти двенадцать лет живет, потерпят они как-нибудь пять минут».
Добавить текст Вернуть оригинал«Без зеленки над нами весь пятый этаж ржать будет. Потому что бесцветная рыбка – это позор. Это даже хуже, чем вообще не красить».
Добавить текст Вернуть оригинал4. Подготовьте выразительное чтение по ролям фрагмента рассказа со слов «Надо что-то решать» до слов «И лицо у него такое грустное, словно у него и впрямь живот болит», продумав характер и интонацию чтения.
Добавить текст Вернуть оригиналВыразительное чтение
5. Опираясь на текст рассказа, разработайте «инструкцию» по подготовке к изготовлению изумрудной рыбки из трубочки от капельницы.
Добавить текст Вернуть оригиналДлинные, тонкие, почти прозрачные трубочки переплетают между собой.
Добавить текст Вернуть оригиналМожно уговорить сестру дать всю «системку»: с надутыми баллончиками фильтров, с манжетами «резинками», с толстыми тупыми иглами «воздушками»…
Добавить текст Вернуть оригиналЧешуя должна идти внахлест, глаза кругами, а плавники и хвост надо накрутить на карандаш!
Добавить текст Вернуть оригиналВзять зеленку.
Резать надо по длине, чтоб сделать из трубки ленту – длинную, гибкую ленту.
Добавить текст Вернуть оригиналНалить зеленку в капельницу, зажать концы, покрутить, чтобы размазалось хорошенько. Лишнее слить и просушить.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Прочитайте выразительно фрагмент рассказа с начала до слов «Тут подготовка нужна». Докажите, что рассказчик лежит в больнице не первый раз. В чём особенности его стилистической манеры повествования? Приведите примеры из текста.
Добавить текст Вернуть оригинал«А так – все равно ведь в больнице лежишь, вылечат, если надо».
Добавить текст Вернуть оригинал«Лучше бы, как малыши какие, сплели из «сырой» капельницы…»
Добавить текст Вернуть оригинал«Рыбок из капельниц плетут, чтоб вы знали».
Добавить текст Вернуть оригиналПо речи персонажа понятно, что он знает, как все устроено в больнице. Его манера говорить простая, наполненная разговорными выражениями.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Почему изумрудная рыбка не обрадовала мальчишек?
Рыбка не обрадовала мальчишек, потому что они соврали, чтобы получить зеленку.
Добавить текст Вернуть оригинал
