Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 7 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 130
Страница 130
Фонохрестоматия
1.
Текст стихотворения кажется тревожным, героическим.
Добавить текст Вернуть оригинал2.
Я бы стала исполнять песню ритмично, решительно.
Добавить текст Вернуть оригинал3.
Нельзя верить пехоте, когда он «бравые песни поет».
Добавить текст Вернуть оригинал4.
Мужчина «весь век в походе».
5.
Не верьте пехоте, когда она бравые песни поёт - бравые песни поднимают дух солдат, заставляют забыться, это не говорит о том, что все на самом деле тихо и мирно
Добавить текст Вернуть оригиналЧего ж мы уходим, когда над землёю бушует весна – солдаты рано уходят, отдавая долг Родине, когда на земле остается прекрасная жизнь
Добавить текст Вернуть оригинал6.
Исполнение мне очень понравилось.
7.
Женщина вносит больше искренности и проникновенности в исполнение, мужчина исполняет более сдержанно.
Добавить текст Вернуть оригинал8.
Выразительное чтение
Стр. 130
Размышляем о прочитанном
1.
«Катюша» - тема любви
«Враги сожгли родную хату» - тема утраты
Добавить текст Вернуть оригинал«Бьется в тесной печурке огонь» - тема тоски
Добавить текст Вернуть оригинал«Жди меня…» - тема веры и надежды
«Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…» - тема любви к Родине
Добавить текст Вернуть оригинал«Песенка о пехоте» - тема судьбы солдата
Добавить текст Вернуть оригинал2.
Поэты раскрывают перед читателем невообразимую боль, тяготы военного времени, героизм простых солдат, отдавших свою жизнь во имя Победы. Поэты призывают не забывать их подвиг.
Добавить текст Вернуть оригиналФронтовые песни писались в тяжелейших испытаниях, они лиричны, глубоки, душевны, что близко по духу русскому народу.
Добавить текст Вернуть оригинал
