Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ родная русская литература 8 класс Александрова ФГОС | Страница 113
Страница 113
Размышляем над прочитанным
1. Обсудите название первой главы. Как вы понимаете слово «аутсайдер»? Согласны ли вы с героиней повести, что такое услышать о себе «жутко, как приговор»? Почему результаты тестирования поразили Юлю Озарёнок?
Добавить текст Вернуть оригиналАутсайдер – неудачник.
Я согласен, что такое услышать о себе крайне неприятно. Юля Озаренок была потрясена такими результатами, потому как она была со всеми дружна и хорошо училась.
Добавить текст Вернуть оригинал2. О каких событиях говорится в главе «Месяц назад»? Как проявился характер Юли во время спартакиады?
Каждый год в начале сентября в школе проходил большой праздник «Спорт против наркотиков». Это было самое главное и самое любимое мероприятие в первом полугодии. Во-первых, отменяли уроки. Во-вторых, все классы, с первого по одиннадцатый, собирались на большом стадионе, который находился на границе города и леса, дорога до него – целое событие, особенно для малышей.
Добавить текст Вернуть оригиналЮля обычно не участвовала ни в одном соревновании. Но в этом году ей пришлось. Сначала ее поставили качать пресс, потом ей пришлось бежать эстафету, с которой она не справилась. Одноклассники были недовольны. А потом начался кросс. Юлька решила приободрить всех, сказала, что обязательно надо хорошо пробежать кросс. Юлька могла бегать долго и нудно и пробежала необходимую дистанцию. В соревнованиях их класс занял 2 место. В этой ситуации проявились воля девочки и позитивный настрой.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Какой представляется вам главная героиня повести? Была ли она, на ваш взгляд, аутсайдером на самом деле?
Я думаю, героиня не была аутсайдером на самом деле.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ представляю Юлю Озаренок отважной, храброй, выделяющейся из толпы, умеющей отстоять собственное мнение. Она умная, любознательная, имеющая богатое воображение.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Как осознание себя отвергнутой заставило Юльку по-новому взглянуть на окружающий мир и своих одноклассников?
Юлька начала больше внимания обращать на своих одноклассников, стала замечать разные уникальные детали в каждом. Девочка старалась проявлять больше терпимости к другим. Она стала добрее, вежливее, и ее отношения с одноклассниками действительно стали лучше.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какие темы обозначены автором в представленных главах? На-сколько они актуальны для вас и ваших одноклассников?
Автор обозначила проблему деления учеников на группы, психологические проблемы в коллективе, проблему непонимания подростками друг друга, тему бойкотов и сплетен в классах, тему изгнания, вражды в школе.
Добавить текст Вернуть оригиналЭти темы актуальны для школьников в любое время.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Вы прочитали две из семнадцати глав повести «Не предавай меня!». Как, по-вашему, могут разворачиваться события далее? Прочитайте повесть целиком.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, Юля Озаренок попытается улучшить свои отношения с одноклассниками, переживет первую любовь и первое предательство, мы будем наблюдать героиню на пути взросления.
Добавить текст Вернуть оригинал
7. На сайте «БиблиоГид» (описание повести «Не предавай меня!») и официальном сайте Тамары Михеевой найдите информацию для ответа на вопрос, почему она решила стать писателем.
Добавить текст Вернуть оригиналТамара написала свою первую сказку, когда ей исполнилось восемь лет, а в третьем классе придумала повесть, которая заняла сорок восемь тетрадных листов. При этом самые большие мечты маленькой писательницы вовсе не были связаны с литературой или всемирной славой: девочка хотела работать дрессировщиком, собрать всех бездомных собак и выступать с ними в цирке. «В детстве я мечтала собрать всех бездомных собак и выступать с ними в цирке. Дрессировщиком работать. Или воздушным гимнастом. Или хорошо бы еще стать океанологом! Или тренером дельфинов! Мультипликатором! Лесоводом! А еще жалко, что девочек в мореходку не берут! То, о чем мы мечтаем в детстве, остается с нами навсегда. Поэтому, наверное, я и стала писателем. Потому что когда ты писатель, ты можешь быть и океанологом, и лесоводом, и тренером дельфинов, и даже капитаном корабля, несмотря на то, что девчонка» – рассказывает о себе Тамара Михеева.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 113
Диалог культур
Прочитайте стихотворение Раисы Сарби. Подумайте, как оно соотносится с темой первой главы «Аутсайдер» повести Т. Михеевой «Не предавай меня!». К чему призывает поэтесса? Какова сила её слова?
Добавить текст Вернуть оригиналСтихотворение повествует нам о силе слова. Словом можно убить, а можно и спасти. Надо хорошо подумать, прежде чем сказать. Слово может нанести непоправимый урон человеческой душе. Так и в первой главе повести «Не предавай меня» обидные слова по поводу того, что девочка является аутсайдером, перевернули всю жизнь героини, заставили ее задуматься, она была в отчаянии.
Добавить текст Вернуть оригинал
