Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ родная русская литература 8 класс Александрова ФГОС | Страница 215
Страница 215
Размышляем над прочитанным
1. Найдите в тексте рассказа художественные средства, вызывающие у читателя улыбку. Объясните, каким образом создаётся комический эффект.
Добавить текст Вернуть оригиналэтакий коллектив честных эмбрионов – метафора
Добавить текст Вернуть оригиналмало-мальски законченного болвана – разговорное выражение
Добавить текст Вернуть оригиналрифмующих пятницу и яичницу, а также палец и мерзавец – ирония
Добавить текст Вернуть оригиналСтих должен литься, как вода из водопровода – сравнение
Добавить текст Вернуть оригиналбудь она даже каменная, как антрацит – сравнение
Добавить текст Вернуть оригиналПравда ведь, ничего себе?! – восклицание
Добавить текст Вернуть оригиналКатастрофа! – восклицание
2. Какова композиция рассказа? Охарактеризуйте каждую смысловую часть повествования.
У автора спрашивают совета, как научиться писать стихи.
Добавить текст Вернуть оригиналПоэт отвечает, что написанием стихов занимаются тысячи девушек и юношей.
Добавить текст Вернуть оригиналСоветы автора на пути к стихосложению (наполнены юмором).
Добавить текст Вернуть оригиналПантеизм.
«Поэты рождаются, а... рукописи не возвращаются...»
Добавить текст Вернуть оригинал3. Почему рассказ называется «Наука стихосложения»? В чём заключается иронический смысл заглавия?
Иронический смысл заключен в том, что нельзя постичь науку стихосложения, так как это дар свыше.
Добавить текст Вернуть оригинал
