Решебник литература 9 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 30

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 30
Фонохрестоматия

1. Трагическое пророчество поэта о кровавых последствиях социальных переворотов, бунтов, революций становится особенно сильным для восприятия читателей, знающих о потрясениях, пережитых Россией в XX веке. Как вы считаете, удалось ли актрисе передать всю остроту мрачных предсказаний поэта, усиливая в чтении трагические ноты при перечислении бед, которые ждут страну и народ?

Актриса прекрасно передала замысел Лермонтова, окрашивая различными интонациями элементы стихотворения.

Вернуть оригинал
§ Стр. 30
Фонохрестоматия

2. Если бы вам поручили подобрать музыку к этому стихотворению, к каким произведениям вы обратились бы?

Я бы подобрал к стихотворению произведение композитора Ф. Шопена «Революционный этюд».

Вернуть оригинал
§ Стр. 30Стр. 30
Фонохрестоматия

1. Стихотворение имеет двухчастную композицию: описание события, которое стало толчком для размышлений лирического героя, и непосредственное излияние чувств и переживаний, страстный монолог героя.

§ Стр. 30Стр. 30
Фонохрестоматия

Как вы думаете, почему актёр нарочито сдержанно, почти бесстрастно прочитал первую часть стихотворения?

Я думаю, актер выбрал бесстрастное прочтение первой части потому, что он лишь поведал слушателю историю иссохшего, чуть живого бедняка, просящего милостыню. Его тело ничего не выражало, он был слишком измучен.

Вернуть оригинал
§ Стр. 30Стр. 30
Фонохрестоматия

2. Возможны ли другие варианты художественного чтения лермонтовского стихотворения? Попробуйте предложить свой вариант чтения стихотворения, отличный от предложенного актёром.

Конечно. У каждого может быть своя интерпретация прочтения этого великого стихотворения.

Вернуть оригинал
Скачать ответ

Поделись с друзьями