Решебник родная русская литература 9 класс Александрова ФГОС | Страница 38

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 38
Размышляем над прочитанным

2. С кем из современниц А. С. Пушкина связывают создание этого стихотворения? Как в нём отразилась история взаимоотношений поэта и его возлюбленной?

Как считают исследователи, стихотворение входит в цикл, связанный с именем Анны Алексеевны Олениной, к которой поэт испытывал глубокие чувства и на которой даже собирался жениться, но получил отказ.

Вернуть оригинал
§ Стр. 38
Размышляем над прочитанным

3. Как меняется настроение лирического героя в стихотворении? Назовите художественные средства, которые помогают передать эти изменения.

Настроение нестабильное, противоречивое, поэт как возвышает город, так и указывает на его недостатки.

Эпитеты: пышный, бедный, маленькая, золотой

Однородные подлежащие: город, дух, вид, скука, холод, гранит

Антитеза: город пышный - город бедный

Синекдоха: маленькая ножка, локон золотой

Вернуть оригинал
§ Стр. 38
Размышляем над прочитанным

4. Какую роль играет приём контраста в создании образа Петербурга? Что этот приём помогает выразить? В каких ещё произведениях А. С. Пушкина, связанных с Петербургом, также использовался приём контраста?

Петербург занимает особое место в творчестве Пушкина: это город, красота и величие которого воспеты во многих произведениях поэта, главным из которых стала поэма «Медный всадник» (1833), заложившая основы Петербургского текста русской литературы. Это и признание в любви к великому «граду Петрову», восхищение его «стройным, строгим» видом, и в то же время понимание двойственной природы «державного» города, который холоден и безразличен по отношению к бедным людям, живущим в нём. Поэт для этого использует прием контраста.

Вернуть оригинал
Скачать ответ

Поделись с друзьями