Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ родная русская литература 9 класс Александрова ФГОС | Страница 38
Страница 38
Размышляем над прочитанным
2. С кем из современниц А. С. Пушкина связывают создание этого стихотворения? Как в нём отразилась история взаимоотношений поэта и его возлюбленной?
Добавить текст Вернуть оригиналКак считают исследователи, стихотворение входит в цикл, связанный с именем Анны Алексеевны Олениной, к которой поэт испытывал глубокие чувства и на которой даже собирался жениться, но получил отказ.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как меняется настроение лирического героя в стихотворении? Назовите художественные средства, которые помогают передать эти изменения.
Добавить текст Вернуть оригиналНастроение нестабильное, противоречивое, поэт как возвышает город, так и указывает на его недостатки.
Добавить текст Вернуть оригиналЭпитеты: пышный, бедный, маленькая, золотой
Добавить текст Вернуть оригиналОднородные подлежащие: город, дух, вид, скука, холод, гранит
Добавить текст Вернуть оригиналАнтитеза: город пышный - город бедный
Синекдоха: маленькая ножка, локон золотой
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какую роль играет приём контраста в создании образа Петербурга? Что этот приём помогает выразить? В каких ещё произведениях А. С. Пушкина, связанных с Петербургом, также использовался приём контраста?
Добавить текст Вернуть оригиналПетербург занимает особое место в творчестве Пушкина: это город, красота и величие которого воспеты во многих произведениях поэта, главным из которых стала поэма «Медный всадник» (1833), заложившая основы Петербургского текста русской литературы. Это и признание в любви к великому «граду Петрову», восхищение его «стройным, строгим» видом, и в то же время понимание двойственной природы «державного» города, который холоден и безразличен по отношению к бедным людям, живущим в нём. Поэт для этого использует прием контраста.
Добавить текст Вернуть оригинал
