Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС §19
§19
Развитие общества
Задумаемся
Средняя продолжительность жизни древнего человека не превышала 25 лет, сегодня этот показатель составляет 70-75 лет. Говорит ли это о прогрессе общества? Есть ли у прогресса «тёмные стороны»? Если вам повезло жить в экологически чистом месте, значит ли это, что ухудшение состояния природной среды вас не касается?
Вернуть оригиналДа, увеличение средней продолжительности жизни свидетельствует о прогрессе общества. Увеличение продолжительности жизни отражает прогресс в социальном и экономическом развитии, а также в области здравоохранения, в частности наш успех в борьбе со смертельными детскими заболеваниями, материнской смертностью и в последнее время смертностью в пожилом возрасте. Я считаю, что недостатки прогрессивного развития социума многообразны: постоянное ускорение темпов производства, которое ведет к бездумному и неоправданному уничтожению природных ресурсов. Экологическая обстановка серьезно ухудшается, нередки техногенные катастрофы.
Вернуть оригиналСтр. 157
Вспомним
Как влияет общество на развитие человека?
Общество положительно влияет на человека: оно обучает его правилам, которые необходимы для совместной жизни с другими людьми. Общество отрицательно влияет на личность, так как подавляет ее индивидуальность. Общество формирует нравственные и этические принципы, по которым живут люди.
Вернуть оригиналСтр. 158
Обратимся к фактам
Можно ли считать, что в ХХ в. произошло развитие такой отрасли, как космонавтика? Поясните свой ответ.
Какой период в истории освоения космоса может служить наиболее ярким примером прогресса в этой области? Почему вы так считаете?
Вернуть оригиналБезусловно можно, потому что развитию космонавтики поспособствовал запуск искусственного спутника, полет Ю.А. Гагарина в космос.
Вернуть оригиналНаиболее ярким примером освоения космоса служит полет первого космонавта в космос.
Вернуть оригиналВопрос в тексте параграфа
Побеседуйте с родителями, узнайте у них, каких современных технических средств для домашнего обихода не было в то время, когда они сами были подростками. Выясните их отношение к этим новшествам. Поразмышляйте над тем, как могла бы измениться ваша жизнь, если бы не было посудомоечных и стиральных машин, пылесосов, блендеров и т. д.
Вернуть оригиналВ то время не было роботов-пылесосов, стиральных машинок, посудомоек. Данные новшества помогают родителям в уборке дома, это даже ускоряет процесс уборки и позволяет дольше дому оставаться чище.
Вернуть оригиналЖизнь стала бы насыщенна постоянному хозяйству по дому, потому что не существование современной техники замедлила бы жизнь.
Вернуть оригиналСтр. 159
Рассмотрим изображения
В чём вы видите прогресс в развитии медицины? Что, на ваш взгляд, способствовало прогрессу в этой области?
Вторая половина XX — начало XXI веков характеризовались бурным развитием научных знаний и технической оснащенности медицины.
Вернуть оригиналРеальные достижения в медицине в течение последнего века связаны преимущественно с развитием хирургии и внедрением в медицину достижений других отраслей.
Вернуть оригиналСтр. 161
Рассмотрим схему
Используя материал параграфа, объясните на примерах, как глобальные проблемы связаны между собой.
Взаимосвязь глобальных проблем современности – механизм, состоящий из отдельных элементов – нависших над человечеством угроз, и работающий явно против жизни на Земле. примером взаимосвязи глобальных проблем можно назвать пересечение демографического кризиса с общемировыми показателями продовольственного обеспечения из-за набирающего обороты прироста населения земного шара. Численность жителей планеты с каждым годом увеличивается в стабильной прогрессии, что неизбежно приводит к давлению на природный потенциал, отрицательному антропогенному развитию естественной среды, но не сопровождается нарастанием продовольственной базы. Таким образом, увеличение численности населения, как правило, приходится на развивающиеся государства с низшим культурно-экономическим уровнем.
Вернуть оригинал
Стр. 163
Обратимся к фактам
К каким последствиям ведёт уничтожение лесов? Как, на ваш взгляд, связаны деградация земель и вырубка лесов?
Уничтожение лесов очень приводит к следующим негативным последствиям:
Вернуть оригинал- исчезают некоторые виды флоры и фауны;
Вернуть оригинал- снижается видовое разнообразие;
- в атмосфере начинает возрастать количество диоксида углерода (про последствия глобального потепления);
Вернуть оригинал- возникают почвенные эрозии, которые приводят к образованию пустынь;
Вернуть оригинал- в местах с высоким уровнем грунтовых вод начинается заболачивание.
Вернуть оригиналСвязь деградации земель и вырубки лесов. Причиной деградации земель является вырубка лесов. Из-за воздействия на почву минералов путем удаления деревьев и растительного покрова, которые поддерживают наличие слоев гумуса и подстилки на поверхности почвы.
Вернуть оригиналСтр. 164
Обратимся к источнику
В первом и третьем разделах статьи говорится о таком преступлении, как уничтожение или повреждение лесных насаждений, однако наказание. предусмотренное в третьем разделе, значительно строже. Чем это объясняется?
Вернуть оригиналНаказание, предусмотренное в третьем разделе, значительно строже, потому что поджег или иной обще опасный способ произведены умышленно, чтобы навредить лесным насаждениям.
Вернуть оригиналСтр. 165
Рассмотрим изображения
Что, на ваш взгляд, символизирует каждый из этих элементов? Найдите подтверждение своего мнения в дополнительных источниках информации.
Вернуть оригиналЭмблема ООН представляет собой карту мира, которая обрамлена оливковыми ветвями. Эти предметы символизируют главную миссию Организации — сохранять мир во всем мире.
Вернуть оригиналКрасный крест и красный полумесяц обозначают защиту жизни.
Вернуть оригиналСтр. 166
Проверяем наши знания и умения
1. Какие изменения в обществе говорят о его развитии? Приведите примеры развития различных сторон общественной жизни.
Устойчивые, закономерные, необратимые изменения в обществе называются развитием. Развитие от менее совершенного к более совершенному, от менее развитого к более развитому получило название прогресса.
Вернуть оригинал2. В чём выражается общественный прогресс?
Общественный прогресс — это направление развития от низшего (простого, несовершенного) к высшему (сложному, совершенному), охватывающее все сферы общественной жизни.
Вернуть оригинал3. Сопоставьте два утверждения: а) «Все стороны общественной жизни постоянно развиваются»; б) «Общественная жизнь во всех её проявлениях охвачена общественным прогрессом». Какое из них вам представляется более верным? Почему?
Вернуть оригиналВариант под буквой «а» мне кажется более верным. Второе утверждение неверно, потому что не каждое действие приводит общественную жизнь к прогрессу. Например, совершенствование видов оружия может привести к массовой гибели человечества.
Вернуть оригинал4. Какие проблемы сегодня относятся к глобальным?
Ухудшение состояния природной среды обитания людей (экологический кризис) является одной из глобальных проблем человечества. К ним также относят угрозу новой мировой войны, возрастание разрыва в уровне развития между экономически развитыми и развивающимися странами (проблема «Север — Юг»), продовольственную проблему, угрозу международного терроризма и некоторые другие. Эти проблемы получили название глобальных, поскольку они затрагивают интересы всего человечества.
Вернуть оригинал5. Почему для решения глобальных проблем требуются усилия всего человечества?
Для решения глобальных проблем требуются усилия всего человечества, потому что проблема имеет глобальный масштаб, поэтому нужны глобальные влияния, а именно включение всех жителей страны. При совместном усиленном решении глобальные проблем проблемы будут решаться эффективнее.
Вернуть оригинал
Выполняем задания
1. Общественный прогресс противоречив: продвижение в какой-либо сфере может приводить не только к положительным, но и к отрицательным последствиям. Завершите заполнение представленной ниже таблицы, заполнив свободные ячейки (в тетради).
Вернуть оригинал| Прогресс науки и технологий | Положительные Стороны | Отрицательные последствия |
| Переход в сельском хозяйстве от ручных орудий труда к машинам | Повышение производительности труда | |
| Открытия в области ядерной физики | Создание ядерного оружия как средства массового поражения | |
| Создание компьютерных технологий | ||
| Использование роботов на производстве | Сокращение числа рабочих мест |
2. Один из проектов ООН предполагает предоставление денежной помощи бедным семьям в развивающихся странах. В обмен на это семья должна дать возможность своим детям учиться в школе, а не работать в поле или просить милостыню. Решению какой глобальной проблемы призвана помочь эта мера? Принесет ли она, на ваш взгляд, реальную помощь?
Вернуть оригиналДанный проект – решение глобальной проблемы бедности населения. Да, принесет, потому что в обмен на это семья должна дать возможность своим детям учиться в школе, а не работать в поле или просить милостыню.
Вернуть оригиналУчаствуем в проекте
Многие защитники природы в нашей стране являются участниками экологического движения за раздельный сбор мусора. Опишите действия, которые могут предпринять участники этого движения. Придумайте несколько Девизов, кратких ярких высказываний, которые показали бы людям разных возрастов значение такой сортировки твердых отходов.
Вернуть оригиналЗащитники природы могут поставить вместо одного бака несколько с рисунками, для каких видов отходов предназначен определенный бак.
Вернуть оригиналДевизы: «Планету ты оберегай – раздельно мусор собирай!», «Мусор разделять – природу сохранять!».
Вернуть оригинал
Стр. 168
Проверим себя
1. В современном обществе обучение невозможно без использования интернет-ресурсов.
1) Какие опасности связаны с использованием интернет-ресурсов в учебном процессе?
2) Составьте рассказ об использовании интернет-ресурсов при выполнении учебных заданий по предлагаемому плану:
а) Какие интернет-ресурсы вы используете в процессе обучения? Назовите их.
б) Какие достижения, связанные с использованием интернет-ресурсов, вы можете назвать?
1) Опасности, связанные с использованием интернет-ресурсов в учебном процессе:
Вернуть оригинал- ухудшение физиологического состояния и здоровья учащегося;
Вернуть оригинал- снижение речевой активности обучающегося;
Вернуть оригинал- недостаток живого диалогического общения между участниками образовательного процесса, который становится дефицитным в результате чрезмерной индивидуализации обучения.
Вернуть оригинал2) В процессе обучения я использую википедию, онлайн-энциклопедии.
Вернуть оригиналК основным преимуществам для обучающихся использования сети Интернет в учебном процессе можно отнести:
Вернуть оригинал- повышение компьютерной грамотности (улучшение навыков обращения и работы с компьютером и Интернетом);
Вернуть оригинал- выработка и совершенствование навыков самостоятельного поиска необходимой информации и работы с ней.
Вернуть оригинал2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет целенаправленный характер.
2) Межличностные отношения связаны только с конфликтами между участниками.
3) Экономические ресурсы - это ресурсы, необходимые для производства материальных благ.
4) Трудовая деятельность не отличается от игровой деятельности.
5) в произведениях искусства выражается эмоциональное отношение к тому или иному событию.
Ответ: 1), 5).
3. В стране К было проведено исследование на тему загрязнения окружающей среды. Совершеннолетним гражданам был задан вопрос: «Как изменилась ситуация с вывозом мусора в последние несколько лет в вашем регионе?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
Вернуть оригинал1) Как ответила наибольшая доля опрошенных? Почему преобладает именно такой ответ?
2) Какова доля опрошенных, считающих, что ситуация с вывозом мусора улучшилась? Почему, по вашему мнению, у них такая позиция? Поясните свой ответ.
Вернуть оригинал3) Как на данный вопрос ответили бы вы? Дайте развёрнутый ответ.
1) Наибольшая доля опрошенных затрудняется ответить. Возможно такое количество опрошенных не обращают внимание на данную проблему.
Вернуть оригинал2) 12% опрошенных считают, что ситуация с вывозом мусора улучшилась. У них такая позиция, потому что, возможно, мусор стали вывозить чаще, чем вывозили ранее.
Вернуть оригинал3) Я бы дал/а ответ «затрудняюсь ответить». Потому что не выбрасываю мусор. За выброс мусора отвечает моя сестра.
Вернуть оригинал
4. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Вернуть оригиналПРИМЕР
А) пища
Б) общение
В) признание со стороны других людей
Г) отдых
ВИД ПОТРЕБНОСТИ
1) социальная
2) естественная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | Б | B | Г |
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 1 | 2 |
5. Русский литературный критик и общественный деятель В. Г. Белинский сказал: «Всякая благородная личность глубоко осознает свое кровное родство, свои кровные связи с Отечеством».
Вернуть оригинал1) Как вы понимаете смысл термина «личность»?
2) Как вы поняли смысл высказывания?
3) Почему поведение личности связано с любовью к Отечеству? Свой ответ поясните.
1) Личность – это индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Вернуть оригинал2) Я думаю, что только благодаря огромной любви к Родине, «кровной связи с отечеством», присущей каждому русскому человеку, мы и выиграли эту страшную войну, освободили весь мир от ига фашизма.
Вернуть оригинал3) Любовь к отечеству проявляется в поступках. Когда люди выходят на субботник, чтобы очистить территорию, или на митинг, чтобы выразить народную волю и защитить свои законные права, они облекают в действия свои возвышенные чувства. В этих поступках выражается настоящая любовь к Родине.
Вернуть оригинал6. Семья Ивановых посетила театр, где шла премьера новой пьесы современного автора. О какой сфере общественной жизни идет речь в примере? Поясните ответ.
Вернуть оригиналК духовной сфере.
7. На фотографии изображена компания друзей.
1) Какие две особенности характеризуют дружбу?
2) Какими способами можно улучшить взаимоотношения в классном коллективе? Свой ответ поясните.
1) Дружбу характеризуют гармоничные и устойчивые во времени, бескорыстные взаимоотношения между двумя или более людьми.
Вернуть оригинал2) Улучшить взаимоотношения в классном коллективе помогут: общение каждый день, поощрять одноклассника за хорошие оценки или сожалеть о плохой оценке, то есть показывать, что оценка одноклассника вам не безразлична.
Вернуть оригинал8. Составьте краткое сообщение о нашей стране (5-7 предложений), используя приведённые понятия.
Сенатор, закон, Конституция, федеративное государство, полномочия, Президент Российской Федерации.
Сенаторы Российской Федерации - представители всех субъектов Российской Федерации в Совете Федерации, верхней палате Федерального Собрания.
Вернуть оригиналВсе законы можно условно разделить на 3 вида:
Вернуть оригинал- Конституция;
- федеральные конституционные законы;
- федеральные законы и кодексы.
Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации.
Вернуть оригиналРоссия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.
Вернуть оригиналПрисяга Президента России. Клянусь при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу.
Вернуть оригиналПрезидент Российской Федерации — высшая государственная должность Российской Федерации, а также лицо, занимающее эту должность.
Вернуть оригинал
