Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС §2
§2
Человек – личность
Задумаемся
Каждый ли человек является личностью? Что отличает одну личность от другой?
Личностью может быть только человек, который обладает сознанием, находится в обществе и общается с другими людьми. Индивидуальность отличает одну личность от другой.
Добавить текст Вернуть оригиналВспомним
Какие свойства человека относят к биологическим? Что происходило с детьми, которые раннее детство провели среди животных?
Добавить текст Вернуть оригиналБиологические признаки, которые наследует человек от животного: способность защищаться, питание, строительство жилищ, уход за потомством, желание спать, передвигаться.
Добавить текст Вернуть оригиналДети издавали животные звуки, перенимали их повадки, ходьбу.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 15
Рассмотрим ситуацию
Проанализируйте информацию, представленную в тексте. Согласны ли вы с мнением персонажа, что собака - личность?
Собака – не личность. Собака лишена социальных свойств. То, что она выполняет команды, не делает её личностью. Личностью может стать только человек. К тому же, собака не обладает речью.
Добавить текст Вернуть оригиналРассмотрим изображения
Выскажите своё мнение: иллюстрируют ли представленные рисунки три вопроса философа? Объясните свой ответ.
Я сомневаюсь в первой картинке, скорее всего картинка обозначает несвободу. Остальные картинки иллюстрируют ответы на вопросы философов.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 16
Рассмотрим изображения
О чем могут рассказать сюжеты приведенных иллюстраций?
Первая картинка говорит о том, что мальчик с девочкой дружат.
Добавить текст Вернуть оригиналВторая картинка показывает нам обиду двух сестер, подружек.
Добавить текст Вернуть оригиналТретья картинка показывает настоящего Я в отражении себя.
Добавить текст Вернуть оригиналЧетвертая картинка отражает работу сварщика.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 17
Рассмотрим изображения
Рассмотрите иллюстрации. Можно ли, глядя на них, представить черты характера, особенности поведения этих подростков? Придумайте подписи к каждому фото, раскрыв качества каждого из подростков.
Добавить текст Вернуть оригиналНа первой иллюстрации я вижу девочку, которая нахмурила брови. Ее взгляд отражает ее злость, несогласие с чем-то. Возможные черты характера – вредность, настойчивость. Особенности поведения – резкость. Подпись к иллюстрации – «Я тебе не верю».
Добавить текст Вернуть оригиналНа второй картинке мальчик изучает лупой строение растений. Черты характера – любознательность, доброта. Особенности поведения – спокойствие. Подпись к фото – «любознательность с ранних лет».
Добавить текст Вернуть оригиналНа третьей картинке мы можем увидеть расстроенную и задумавшуюся девушку. Черты характера – замкнутость. Особенности поведения – боязнь. Подпись к иллюстрации – «О наболевшем».
Добавить текст Вернуть оригиналНа последней картинке маленький мальчик широко улыбается. Черты характера: оптимист, общительность. Особенности поведения: самостоятельное принятие решений. Подпись – «Фотографируй!».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 18
Рассмотрим ситуацию
Подумайте, стоит ли добиваться известности любым путём. Почему? Аргументируйте свой ответ примерами.
Нет, не стоит, потому что нужно думать о последствиях и добиваться известности, не причиняя вреда религиозным сооружениям. Например, нужно написать книгу, которая станет интересной и известной.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 19
Рассмотрим ситуацию
Можно ли ещё не взрослого человека назвать сильной личностью? Какие качества проявил Миша, чтобы преодолеть свой страх?
Мишу, мальчика из Тулы, в дошкольном возрасте укусила собака, и он постепенно преодолел свой страх, заведя себе щенка и заботясь о нем. Здесь мы можем сказать, что Миша показал себя сильным человеком. Миша осознал свой страх и понял, что не может продолжать убегать от проблемы и испытывать страх при виде собак. Миша проявил следующие качества сильной личности: ум, смелость, решительность и целеустремленность.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверяем наши знания и умения
1. Какие качества характеризуют личность?
Качества, характеризующие личность – сознание, деятельность, общение.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как вы объясните значение понятий «индивидуальность», «сильная личность»?
Индивидуальность – неповторимость, уникальность. Черты уникальности проявляются в деятельности, поведении, эмоциях и чувствах.
Добавить текст Вернуть оригиналСильная личность – это человек, обладающий сильным духом, волей, целеустремленностью, способностью решать сложные жизненные проблемы.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Личностью может быть только человек, который обладает сознанием, находится в обществе и общается с другими людьми.
4. Приведите доказательства того, что личностью может быть только человек.
Семь раз отмерь - один раз отрежь.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Без терпения нет учения.
Любишь есть калачи - не сиди на печи.
Труд человека кормит, а лень портит.
Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.
Землю красит солнце - а человека труд.
«Сто раз отмерь – один отрежь» - ответственность.
Добавить текст Вернуть оригинал«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» - трудолюбие.
Добавить текст Вернуть оригинал«Без терпения нет учения» - упорство.
«Любишь есть калачи - не сиди на печи» - лень.
Добавить текст Вернуть оригинал«Труд человека кормит, а лень портит» - трудолюбие.
Добавить текст Вернуть оригинал«Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен» - трудолюбие.
Добавить текст Вернуть оригинал«Землю красит солнце — а человека труд» - ответственность.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Проанализируйте высказывания. Выберите качества личности, которые вы считаете достойными. Какие качества вас привлекают, а какие вызывают у вас отрицательные чувства?
Добавить текст Вернуть оригинал-
Человек подобен дроби, в знаменателе - то, что он о себе думает, в числителе - то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. (Л. Н. Толстой, русский писатель)
Добавить текст Вернуть оригинал Ближе всего к великому стоит честность. (В. Гюго, французский писатель)
Высший суд - суд совести. (В. Гюго)
Праздность - корень всему злу. (А. В. Суворов, русский полководец)
Личный эгоизм родной отец подлости. (М. Горький, русский писатель)
Малодушие возбуждает в нас одно только презрение. (Ф. Шиллер, немецкий драматург)
Качества, достойные человека – мужественность, совесть, честность. Меня привлекают качества – мужественность, совесть, честность, справедливость. Отрицательные качества – эгоизм, малодушие, зло, праздность, высокомерие.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 20
Выполняем задания
1. Проанализируйте приведённые ниже сюжеты. Кого из героев этих историй вы назвали бы сильной личностью?
а) Все одноклассники считают Петра сильной личностью. Он много времени отдаёт занятиям спортом, у него сильные мускулы, он ловок, быстр и лучше всех выполняет задания на уроках физкультуры.
Добавить текст Вернуть оригиналб) Алексей считает, что «слабакам» не место в жизни. Он старается доказать одноклассникам, что сильная личность никого не боится и добивается всего, чего хочет. На глазах у всех Алексей пристаёт к девочкам: дёргает их за косички, прячет портфели, разрисовывает тетрадки. А с малышами он и вовсе «смелый», может отобрать завтрак или заставить завязывать шнурки своих ботинок. Но почему-то взрослые называют его невоспитанным и некультурным человеком
Добавить текст Вернуть оригиналв) Оксана уверена, что нужно знать себе цену, только тогда можно называться сильной личностью. «Я никогда не уступлю никому, не покажу свою слабость и не признаю вину. Это удел слабых и нерешительных личностей. Я всегда докажу свою правоту, даже если при этом придётся прихвастнуть, или наврать, или пустить в ход кулаки..."
Добавить текст Вернуть оригиналг) Никто в классе не знает, что у Валентина очень больна мать и мальчик за ней ухаживает. На его плечах вся домашняя работа: он готовит еду, убирает квартиру, бегает за лекарствами. Ему приходится очень поздно ложиться спать и рано вставать, но никто никогда не слышал от него жалоб.
Добавить текст Вернуть оригиналд) Родителей не было дома, когда маленькая сестрёнка Олега уронила со стола настольную лампу и разбила её. Когда родители вернулись, Олег сказал: «Это я разбил лампу. Наташка тут ни при чём.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ могу назвать Валентина и Олега сильными личностями.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие два из перечисленных понятий используются при определении индивидуальности человека?
Уникальность; общность; стандартность; неповторимость; пассивность.
Уникальность, неповторимость.
3. Используя предложенные характеристики, составьте портрет сильной личности.
Стремится быть в центре внимания
Проявляет интерес к науке и культуре
Много читает, любит разную литературу
Интересуется только техническими науками
Умеет превращать свои недостатки в достоинства Умеет слушать других, хороший собеседник
В разговоре всегда тянет одеяло на себя
Ничего не боится, чувство страха ему неведомо
Настроение всегда оптимистическое, грусти не любит
Любит юмор, часто использует его в разговорах и беседах
По моему мнению, сильная личность много читает, любит разную литературу, умеет слушать других, хороший собеседник, настроение всегда оптимистическое, грусти не любит , любит юмор, часто использует его в разговорах и беседах
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 21
Участвуем в проектной деятельности
Тема проекта: «Сильная личность»
Составьте вербальный (словесный) портрет сильного человека. Найдите в дополнительной литературе (или воспользуйтесь ресурсами Интернета) примеры сильных личностей среди наших соотечественников. Подготовьте сообщение и презентацию.
Добавить текст Вернуть оригиналСильная личность – личность, которая обладает силой воли, умением преодолевать сложные жизненные проблемы, умеет брать чужую вину на себя.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 22
