Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбов §16
§16
Семья и семейные отношения
Вспомним
1. Что такое малая группа. В какие малые группы ты входишь. Что объединяет тебя с другими членами группы. Какие способы разрешения конфликтов тебе известны.
Добавить текст Вернуть оригиналМалая группа — немногочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ вхожу в такие малые группы, как семья, школьный класс. С другими членами группы меня объединяют общие интересы.
Добавить текст Вернуть оригиналМне известны такие методы разрешения конфликтов, как:
Добавить текст Вернуть оригинал- приглашение независимого третьего человека;
Добавить текст Вернуть оригинал- создание ситуации успеха;
- организация стола переговоров;
- компромисс.
Обсудим вместе
1. Л. Н. Толстой писал, что все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. Что ты думаешь об этом? Что необходимо, чтобы семья была счастливой?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что Л.Н. Толстой прав. Все счастливые семьи излучают тепло и радость. В то же время у каждой семьи есть свои проблемы, которые делают ее несчастливой. Одна семья может быть несчастлива из-за потери близкого человека, другая - из-за финансовых проблем.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ считаю, что семья будет счастливой, если счастлив каждый член семьи. В семье должны царить любовь, уважение, понимание, поддержка и помощь. Тогда все члены семьи будут счастливы, а значит, будет счастлива и семья.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 143
Вопрос
1. Как ты понимаешь слова, написанные на памятнике А. А. Деревской?
Я думаю, что это слова благодарности детей своей матери. А. А. Деревская была великой женщиной, которая вместе с мужем воспитала 48 детей, из которых 42 были приемными. Она была для своих детей самой лучшей матерью в мире, о чем гласит надпись на ее памятнике.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 146
Вопрос
1. Читали ли тебе книги твои родители в детстве? Как ты относишься к традиции семейного чтения? Как эта традиция влияет на семейные отношения?
Добавить текст Вернуть оригиналДа, читали. Отношусь положительно. Эта традиция влияет на семейные отношения тем, что семья становится крепче от того, что семья занимается совместным делом, проводит больше времени вместе, полезного времени для развития каждого челна семьи.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 147
Проверим себя
1. В чём проявляются особенности семьи как малой группы?
Семья является малой группой. Но группой особой. Она объединяет родственников, т.е. людей, ведущих свой род от общих предков.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какую роль семья играет в жизни человека? Свой ответ аргументируй известными тебе примерами.
Семья играет огромную роль в жизни человека. Семья воспитывает, закладывает положительные качества в человека, поддерживает и помогает ему в трудную минуту.
Добавить текст Вернуть оригиналПримером настоящей семьи могут служить герои из произведения «Конь с розовой гривой» В. Астафьева. Бабушка и дедушка вдвоём воспитывали внука Васю. Они учили мальчика быть честным и добрым и благодаря этому воспитанию он вырос достойным человеком.
Добавить текст Вернуть оригиналТакже примером настоящей семьи может послужить моя семья. Например, когда меня обидел мальчик в школе за меня заступился мой старший брат. Это говорит о том, что в нашей семье принято помогать друг другу в трудную минуту.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие типы семейных отношений существуют?
Типы семейных отношений: сотрудничество, опека, диктат, невмешательство.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Назови известные тебе семейные традиции.
Семейные традиции: встреча Нового года, Рождества, дней Рождений.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Каковы возможные причины семейных конфликтов?
Причины семейных конфликтов:
- недопонимание между поколениями;
- бытовые споры;
- обиды.
6. Чем опасны семейные конфликты для их участников?
Семейные конфликты часто всего приводят к ссорам, психологическим травмам у всех членов семьи. В редких случаях семейный конфликт может привести к распаду семьи.
Добавить текст Вернуть оригинал
В классе и дома
1. Подготовь сообщение с иллюстрациями или компьютерную презентацию на тему «Семейные традиции укрепляют семью».
Семейная традиция, также называемая семейной культурой, определяется как совокупность установок, идей и идеалов, а также среды, которую человек наследует от своих родителей и предков. В каждой семье есть свои семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение. Важно знать про эти традиции и поддерживать их. Семейные традиции укрепляют всех членов семьи, так как все они заняты общим делом.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Выясни у ближайших родственников, какие семейные предания существуют в вашей семье. Чем они кажутся тебе интересными? (Задание выполняется по желанию.)
Добавить текст Вернуть оригиналВ моей семье существуют семейные предания – встреча Нового года в кругу всей семьи, дарение подарков в 00:05 часов 1 января.
Добавить текст Вернуть оригинал
3*. Прочитай текст и выполни задания к нему.
Родители часто видят себя в своих детях. Когда они обижаются и критикуют какие-то твои ошибки или промахи, вполне возможно, что это именно те ошибки и промахи, которые они когда-то делали сами. Родители, которые полагают, что в подростковом возрасте им что-то не удалось… могут активно препятствовать тебе заниматься именно этой деятельностью, чтобы уберечь тебя от возможного краха… Родители, проявляющие чрезмерную опеку, обычно думают, что всегда лучше уберечь своих чад от огорчений и неприятностей, даже если это означает, что ребёнок ни-когда не сможет реализовать себя, доказать себе свои возможности…
Добавить текст Вернуть оригиналЕсть и полная противоположность этой категории родителей — они считают, что их отпрыску открыты все границы… Хочешь верь, хочешь нет, но большинство, имея таких всепозволяющих родителей, очень переживают, полагая, что родители совершенно о них не заботятся, что им безразлична их судьба.
Добавить текст Вернуть оригиналД. Снайдер
1) а) Родители, проявляющие чрезмерную опеку. Такие родители активно препятствуют заниматься ребёнку какой-либо деятельностью, чтобы уберечь его от возможного краха. Они не думают, что, уберегая чад от неприятностей и огорчений, ребёнок не сможет себя реализовать и доказать себе свои возможности.
Добавить текст Вернуть оригиналб) Всепозволяющие родители. Такие родители открывают все границы своему ребёнку. Они хотят, чтобы ребёнок учился только на своих ошибках.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Я думаю, что отношения непонимания и вседозволенности соответствуют неблагоприятному климату.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Недопонимание между детьми и родителями может привести к конфликту с множеством негативных последствий.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Конфликта из-за недопонимания между детьми и родителями можно избежать. Для этого нужно уметь уступать и родителям, и детям. Также важно слышать и понимать друг друга.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 148
Картинная галерея
1. Опиши семью, которую ты видишь на картине. Какое событие в семье изображено художником? Как можно охарактеризовать отношения в этой семье?
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к тексту: 1) Какие категории родителей упоминает автор в тексте? Кратко сформулируй их особенности по отношению к детям. 2) Какому типу психологического климата в семье соответствуют отношения непонимания? отношения вседозволенности? 3) К каким последствиям может приводить непонимание между детьми и родителями? 4) Как избежать возможного конфликта в семье, где между родителями и детьми нет взаимопонимания?
Добавить текст Вернуть оригиналНа картине К.А. Титова «Семья, купающая ребенка» я вижу дружную и счастливую семью. В этой семье несколько поколений - бабушка, дедушка, мама, папа и двое детей. Я вижу, как семья купает самого младшего члена семьи - ребенка. Мама держит малыша в тазике, сестра и дедушка развлекают его, бабушка держит одежду, а папа сидит рядом с ним с полотенцем в руках. Семья, которую художник изобразил на своей картине, очень дружная и счастливая. Все члены семьи объединены одним общим занятием и получают от него удовольствие.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 150
Практикум к главе III
1. Придумай сценарии коротких сценок, показывающих различные виды и уровни межличностных отношений (знакомство, приятельство, деловые отношения, неформальные отношения).
Добавить текст Вернуть оригинал1) Знакомство.
Алина и Дима случайно столкнулись в школе лбами в дверях.
Добавить текст Вернуть оригинал- Ой, извини, я подниму твои тетради, - сказал Дима.
Добавить текст Вернуть оригинал- Не стоит, как тебя зовут? – спросила Алина.
Добавить текст Вернуть оригинал- Меня Дима, а ты красивая, - ответил Дима.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Приятельство.
Вика и Данил давно не виделись, встретились случайно в продуктовом магазине, поговорили о новостях и разошлись.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Деловые отношения.
Анна Антоновна пришла работать в банк, где была встречена Галиной Николаевной, начальником подразделения. Галина провела первичный инструктаж, дала на прочтение необходимые инструкции и должностную инструкцию на подписание. В конце рабочего дня все сотрудники отдела попрощались друг с другом и пожелали хорошо провести выходные.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Неформальные отношения.
Полина и Оля, хорошие друзья, познакомились на секции по вокалу и запланировали пойти в театр на спектакль.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Составь словесный портрет своего лучшего друга. Придумай, чем ты можешь его порадовать.
Мой друг высокий, ходит в очках, у него светлые волосы, голубые глаза.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Составь схему «Малые группы в нашем классе». Для этого представь графически, сколько малых групп по разным основаниям можно выделить в классе (например: тёзки; те, у кого одинаковое отчество; любители кошек или собак; любители шахмат; приятели и т. п.). Каждую группу изобрази на схеме и стрелками покажи, как они связаны между собой. Придумай, как на этой схеме отметить твоё место в каждой из групп, в которые ты входишь.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. Часто в общении люди используют условные «языки», например язык цветов, язык смайликов и т. п. Составь словарик таких средств невербального (без помощи слов) общения.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Подготовьте презентацию «О нас и нашем классе». Распределите задания в группе:
— расспросить друзей, чем они занимаются, как и во что играют, что мастерят;
— показать любимые занятия, поделки, игры;
— подготовить и разыграть сценку из жизни класса: о взаимоотношениях в классе, проявлениях равнодушия и помощи, об отзывчивости и о доброте, казалось бы, безобидных шутках, которые доставляют огорчение;
Добавить текст Вернуть оригинал— назначить ведущего, продумать последовательность выступлений.
Мои друзья занимаются футболом, каратэ, вокалом.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Выскажи своё мнение, прав ли Коля.
Петя уже давно болен. Ребята решили узнать, как он себя чувствует, и предложили Коле навестить больного. Коля сказал: «Я не пойду, я с ним не дружу. Пусть идёт его друг».
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что Коля в этой ситуации неправ. Возможно, ребята тоже не дружат с Петей, но все равно решили его навестить. Коля мог бы тоже навестить своего одноклассника и спросить, как у него дела. Настроение у Пети сразу бы поднялось.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Знаешь ли ты дни рождения своих друзей? Не забываешь ли их поздравить? Как именно ты это делаешь?
Я помню все дни рождения своих друзей. Поздравляю каждого в 12 ночи, чтобы ему было приятно, что его друзья помнят о нем.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Оцени поведение Милы.
У Маши день рождения. Она пригласила подругу в гости. Мила подумала: «Пожалуй, подарю Маше куклу — она мне больше не нужна, да и нос у куклы поцарапан».
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что Мила не настоящий друг. Ведь для друзей никогда ничего не жалеют. И если Мила решила подарить старую и ненужную ей куклу, и не думать о подарке, а порадовать подругу, значит Мила не ценит свою подругу.
Добавить текст Вернуть оригинал
9. Предложи собственную памятку, помогающую найти верный выход из конфликта. Предложи варианты разрешения конфликтных ситуаций:
Добавить текст Вернуть оригинал1) Два ученика хотят сидеть на одном и том же месте в классе.
2) Миша хочет пригласить на день рождения приятелей, которые недавно поссорились и ни за что не хотят мириться.
Памятка «Как найти верный выход из конфликта»
Добавить текст Вернуть оригинал- пригласить независимого третьего человека;
Добавить текст Вернуть оригинал- создать ситуацию успеха;
- организовать стол переговоров;
- найти компромисс.
10. В последние годы в нашей стране стала очень популярной патриотическая акция «Бессмертный полк». Узнай об этой акции подробнее у своих родных, при необходимости используй Интернет. Прими участие в этой акции 9 Мая.
Добавить текст Вернуть оригинал«Бессмертный полк» — международное общественное гражданско-патриотическое движение по сохранению личной памяти о поколении Великой Отечественной войны, а также название акций-шествий, организуемых данным движением.
Добавить текст Вернуть оригинал
