Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов §5
§5
Когда возможности ограничены
Вспомним
1. Чем потребности отличаются от желаний. Всегда ли тебе удаётся получить то, что тебе нужно, и то, что тебе хочется.
Потребность – это то, без чего мы не можем обойтись. Еда, одежда и кров абсолютно необходимы каждому человеку. А желание – это то, чего мы хотим, но могли бы прожить без этого.
Вернуть оригиналНет, не всегда, на это есть свои причины, например, материальная недостаточность.
Вернуть оригиналОбсудим вместе
1. Как можно помочь людям с ограниченными возможностями здоровья? Какие особые потребности бывают у этих людей?
Помощь людям с ограниченными возможностями:
Вернуть оригинал- поддержка со стороны государства;
- создание адаптивной инфраструктуры;
- улучшение городских пространств и общественных мест (например, установка пандусов, светофоров с голосовым управлением);
Вернуть оригинал- денежные пособия;
- льготы при трудоустройстве.
Особыми потребностями людей с ограниченными возможностями я считаю: потребность в общении, потребность в полноценных занятиях спорта, вождении автомобиля из-за определенных нарушений в организме.
Вернуть оригинал
Стр. 47
Проверим себя
1. Объясни, что такое возможности. Приведи примеры различных возможностей разных людей.
Возможность – средство, условие, необходимое для осуществления чего-нибудь.
Вернуть оригиналПримеры возможностей – знания, хорошая память, креативное мышление, творческие способности.
Вернуть оригинал2. Что необычного в театре, о котором говорится в параграфе. Постарайся указать несколько его необычных сторон.
В театре необычно:
- спектакли понятны определенным зрителям;
Вернуть оригинал- сложные содержания спектаклей;
- ориентация на окультуривание зрителей;
Вернуть оригинал- отсутствием массовости.
3. Как люди могут расширить границы своих возможностей?
Люди могут расширить свои возможности, приобретая:
Вернуть оригинал- физическую силу (если она необходима для достижения цели);
Вернуть оригинал- знания в определенной области;
- опыт в какой-либо деятельности;
- навыки; - силу воли (тренируя ее);
- необходимые средства (деньги, специальные материалы и вещества и т.д.).
Вернуть оригинал4. Как ты понимаешь выражение «ограниченные возможности»?
Ограниченные возможности – это определенные ограничения в повседневной жизнедеятельности индивида.
Вернуть оригинал5. Какие особые потребности есть у людей с ограниченными возможностями?
Особыми потребностями людей с ограниченными возможностями я считаю: потребность в общении, потребность в полноценных занятиях спорта, вождении автомобиля из-за определенных нарушений в организме.
Вернуть оригинал6. Какую роль в жизни людей с особыми потребностями играют близкие и друзья?
Близкие и друзья играют большую роль в жизни таких людей, потому что поддержка со стороны близких – важная потребность людей с ограниченными возможностями.
Вернуть оригинал7. Что в жизни людей с ограниченными возможностями заслуживает уважения?
Уважения заслуживает их сила воли, способность принятия нового себя, стремление жить дальше.
Вернуть оригинал8. В современном обществе возрастает внимание к потребностям людей с ограниченными возможностями. Как ты думаешь, почему?
Вернуть оригиналВ современном обществе внимание к потребностям людей с ограниченными возможностями возрастает, потому что количество людей с ограниченными возможностями увеличивается.
Вернуть оригиналВ классе и дома
1. «Перед тобой закрыты только те двери, которые ты считаешь закрытыми», — написал современный писатель Сергей Фе-дин. Какой смысл, по-твоему, заложен в этой фразе? Отвечая на вопрос, используй информацию из параграфа.
Вернуть оригиналПисатель имел ввиду, что, если мы считаем что-то недоступным для нас, то и нет смысла делать то или иное доступным. Обычно это происходит из-за боязни человека не добиться того, чего он хочет. Ему проще оставить все так, как есть. Существует определенное понятие, описывающее данную ситуацию «зона комфорта», из которой не все люди способны выйти, то есть открыть себе двери.
Вернуть оригинал2. 3 декабря — Международный день людей с ограниченными возможностями, провозглашённый Генеральной Ассамблеей ООН в 1992 году по предложению России. Он отмечается во многих школах и многих семьях. Внеси свои предложения о проведении этого дня в твоей школе или семье.
Вернуть оригиналЯ думаю, что стоит в этот день проводить спортивные соревнования между людьми с ограниченными возможностями, чтобы они получили положительные эмоции, оставаясь наравне с соперниками.
Вернуть оригинал3. Узнай с помощью родителей о государственной и общественной работе российских политиков Валерия Селезнёва, Михаила Терентьева, Александра Ломакина-Румянцева, Олега Смолина. Как их жизнь и работа связаны с темой этого урока?
Вернуть оригиналВсе перечисленные люди относятся к категории людей с ограниченными возможностями.
Вернуть оригиналВалерий Селезнев в юном возрасте лишился правой руки из-за травмы, но тем не менее работал на строительно-производственном участке, реализовал проекты по улучшению инфраструктуры.
Вернуть оригиналМихаил Терентьев из-за неудачного прыжка с трамплина получил перелом грудного отдела позвоночника, вследствие чего был парализован ниже пояса.
Вернуть оригиналАлександр Ломакин-Румянцев – оператор Центральной студии документальных фильмов, получив травму позвоночника, прекратил свою профессиональную деятельность.
Вернуть оригиналОлег Смолин – инвалид первой группы по зрению, который был председателем и основателем движения «Образование – для всех».
Вернуть оригиналСоответственно, их жизнь и работа связаны с преодолением сложностей из-за ограниченных возможностей.
Вернуть оригинал4. Новая сцена Мариинского театра в Санкт-Петербурге оснащена удобным входом, пандусами, лифтами. Как в связи с этим изменится состав зрителей Мариинского театра?
Вернуть оригиналНовая сцена Мариинского театра оснащена удобным входом, пандусами, лифтами, соответственно, людям с ограниченными возможностями проще и удобнее посещать театр, тем самым увеличилось число зрителей с ограниченными возможностями.
Вернуть оригинал5. В ряде городов России проходят фестивали «Ограниченные возможности — неограниченные способности». В творческих конкурсах, мастер-классах, спортивных турнирах, презентациях своих стихов и многих других мероприятиях этих фестивалей участвуют тысячи людей с ограниченными возможностями. Хотелось бы тебе, чтобы подобные мероприятия проходили в твоём городе, посёлке? Почему?
Вернуть оригиналДа, я хотел/а бы, чтобы такие мероприятия проводились в моем городе, потому что такие люди должны чувствовать себя нужными городу, жителям. Чтобы они не просто сидели дома, а участвовали в мероприятиях для того, чтобы ими гордились люди с неограниченными возможностями. Ведь не все здоровые люди способны на какие-либо результаты, которых достигли люди с ограниченными возможностями, благодаря их силе воли.
Вернуть оригинал6. В Алтайском крае было израсходовано более 65 млн рублей на переоборудование 18 школ, где учатся дети с ограниченными возможностями. Были установлены пандусы и поручни для передвижения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расширены дверные проёмы. Продуманы многие «бытовые» моменты. Найди в Интернете другие примеры, говорящие о том, что делается в нашей стране для обучения в обычной школе детей с ограниченными возможностями.
Вернуть оригиналДля обучения детей с ограниченными возможностями в обычной школе делается следующее:
Вернуть оригинал- создаются специальные индивидуальные программы обучения;
Вернуть оригинал- вводится новая должность: тьютор-воспитатель;
Вернуть оригинал- проводятся занятия с логопедом, дефектологом, психологом по индивидуальным программам;
Вернуть оригинал- классы оснащаются наушниками, акустическими устройствами;
Вернуть оригинал- приобретаются специальные учебники и учебные материалы, например, увеличенные картинки для детей с нарушением зрения.
Вернуть оригинал7. Подготовь с помощью Интернета рассказ об известном человеке с ограниченными возможностями. Для этого можешь познакомиться с описаниями жизни и деятельности людей из разных стран мира, имена которых приведены в таблице. В ней также указан род занятий, в которых преуспели эти люди. Ты можешь выбрать то занятие, которое тебе наиболее интересно.
Вернуть оригинал| Занятие | Имена выдающихся людей |
|---|---|
| Изучение законов, которые управляют Вселенной | Стивен Хокинг |
| Лётное дело | Алексей Маресьев |
| Музыка | Людвиг ван Бетховен |
| Литература |
Мигель Сервантес Юлия Жадовская |
| Киноискусство |
Зиновий Гердт Павел Луспекаев Марли Мэтлин |
| Изобразительное искусство |
Григорий Журавлёв Кристи Браун |
| Лепка | Лина По |
| Помощь людям с ограниченными возможностями |
Луи Брайль Валентин Дикуль |
Родомакина Николь – уроженка г. Чапаевска, российская легкоатлетка. С 3 лет носит протез на правой руке из-за ее неразвитости. Тем не менее первые успехи пришли к Николь в школьные годы, когда она выиграла чемпионат России и стала членом национальной сборной. В 2008 году она приняла участие в Паралимпийских играх в Пекине на дистанциях 100 и 200 метров. В 2009 году она впервые стала чемпионкой мира. На Паралимпийских играх 2012 года в Лондоне стала победительницей в прыжках в длину и серебряным призером в беге на 100 метров. В августе 2013 года она снова стала чемпионкой мира, победив в прыжках в длину.
Вернуть оригинал
Стр. 50
Картинная галерея
1. Как изобразил художник девушку, приехавшую к отцу? Что переживают отец и дочь во время встречи? Какими средствами художнику удалось запечатлеть их чувства?
Вернуть оригиналГлядя на девочку, можно сказать, что она очень соскучилась по отцу, слезы радости текут из ее глаз. Они оба испытывают такое сильное чувство, как любовь друг к другу. Хотя отец не видит свою дочь, он рад ее присутствию. Средства художника – несчастное лицо девочки со слезами на глазах, которые вытирает ее слепой отец.
Вернуть оригинал
Стр. 51
