Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов §6
§6
Мир увлечений
Вспомним
1. Как определить время без часов. Какие пословицы и поговорки говорят о времени.
Перечислю несколько способов определения времени без часов. Первый способ - самый простой. Если Солнце находится на востоке, то это утро, если оно высоко над головой, то это полдень, а если на западе, то это вечер. Это очень приблизительный способ.
Вернуть оригиналСпособ 2 является более точным. Время определяется с помощью Солнца, линии горизонта и ваших пальцев. Чтобы определить время, нужно знать время восхода и захода Солнца. Над линией горизонта нужно положить сложенные вместе пальцы одной руки (ладонь горизонтальна) на ладонь другой руки, пока не будет достигнут нижний край Солнца. Затем посчитайте, сколько пальцев "помещается" между горизонтом и Солнцем. Каждый палец — это примерно 15 минут. Полученное время отсчитывается от времени восхода или до времени захода Солнца.
Вернуть оригиналПословицы и поговорки о времени:
Время всему научит.
Время на время не приходит.
Время за нами, время перед нами, а при нас нет.
Вернуть оригиналВремя красит, безвременье старит.
Всякое время переходчиво.
Время деньги дает, а на деньги время не купишь.
Вернуть оригиналВсе до поры до времени.
Одна пора в году сено косить.
Неделя год кормит.
Год не неделя, — а все дни впереди.
Всякому овощу свое время.
Время — деньги.
Время научит, что делать.
Пора да время дороже золота.
Обсудим вместе
1. Один детский журнал напечатал письма ребят о том, что они делали в свободное время. Какие занятия этих ребят ты хотел бы повторить, а какие нет? Почему? Как ты думаешь, кто из этих подростков с пользой использовал своё время?
Вернуть оригиналЯ хотел/а бы повторить занятия Даши и Сергея, которые приносят пользу. Не каждому удастся прочитать книгу за короткое время и вставать каждое утро.
Вернуть оригинал
Стр. 54
Вопрос
1. Зачем человеку хобби? Что приобретает человек для своего развития, уделяя время увлечениям?
Человеку нужно хобби, чтобы развивать свои врожденные способности. Для своего развития человек приобретает новые навыки и знания.
Вернуть оригинал
Стр. 55
Вопросы
1. Как ты думаешь, можно ли сказать, что для Бородина сочинение музыки было хобби? Поясни ответ примерами из своего опыта или опыта твоих знакомых.
Вернуть оригиналЯ считаю, что для Бородина сочинение музыки – это хобби, потому что этому занятию он уделял все свое свободное время с душой.
Вернуть оригиналМоя одноклассница в свободное от учебы время сочиняет стихотворения
Вернуть оригинал2. Как ты понимаешь выражение «думать на несколько ходов вперёд»?
Данная фраза означает продумывание каждой детали на последующий шаг, то есть продумывать свои действия заранее, чтобы не совершать поспешных ошибок.
Вернуть оригинал
Стр. 57
Картинная галерея
1. Рассмотри репродукции картин и расскажи, как проводили свободное время раньше и как проводят его теперь.
На первой картине в свободное время люди рыбачили.
Вернуть оригиналНа второй картине человек играет на гитаре.
Вернуть оригиналГуляя по городу, я замечал/а очень много рыбаков и играющих на гитарах людей, которые сидели просто на траве.
Вернуть оригинал
Стр. 58
Проверим себя
1. Какое время можно назвать свободным?
Свободное время – время, которое остается после выполнения обязательных дел.
Вернуть оригинал2. Объясни, почему говорят: «Знай минутам цену, секундам счёт», «Отдых — это перемена вида деятельности».
«Знай минутам цену, секундам счёт» означает, что ты должен правильно распределять своё время, и не тратить его попусту.
Вернуть оригинал«Отдых — это перемена вида деятельности» означает, что отдыхать — это не значит, что нужно сесть и ничего не делать. Отдых означает, что после основного вида деятельности ты начинаешь другой вид деятельности, который выбираешь сам.
Вернуть оригинал3. Какие ты знаешь увлечения — хобби? Какое увлечение есть у тебя?
Хобби – рисование, пение, танцы, занятия спортом, вышивание, шитье. Я занимаюсь каратэ в свободное от учебы время.
Вернуть оригинал4. Как наполнить свободное время полезными делами?
Наполнить свое свободное время полезными делами можно помогая маме с уборкой по дому, гуляя с братом на улице, чтобы дать отдохнуть родителям.
Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Пробовал ли ты в свободное время делать что-либо своими руками? Если да, то что именно?
В свободное время я вышивал/а крестиком, выжигал/а паяльником картину на деревянной доске.
Вернуть оригинал2. Когда Наташа пришла из школы, родители были на работе. Она бросила портфель прямо в прихожей — и к телевизору. Включила, а сама — на диван. Как хорошо, что каналов много! Можно переключаться с одного на другой, а на экране то говорят, то дерутся, то плачут, то стреляют. Машины гудят, кто-то за кем-то гонится… Так и сидела Наташа у телевизора, пока не при-шла мама. Даже не заметила, как вечер наступил. Не гуляла. Не читала. Цветы не полила. Мусор не вынесла. И за уроки не бралась. Ничего не успела сделать, а день кончился.
Вернуть оригиналКак ты думаешь, умеет ли Наташа распределять своё время? Случается ли с тобой подобное? Нравишься ли ты себе в таких случаях? Когда просмотр телепередач превращается во вредную привычку?
Вернуть оригиналЯ думаю, что Наташа не умеет распределять свое время. Со мной такого не бывает, потому что я придерживаюсь четкого расписания дня, которое я составил/а сам/а в начале учебного года. Расписание помогает мне быть дисциплинированным/ой.
Вернуть оригиналПросмотр телепередач превращается во вредную привычку, когда ты каждый день, не замечая времени, смотришь их.
Вернуть оригинал3. Какому занятию посвящена загадка?
С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!
Я думаю, данная загадка посвящена игре в шахматы.
Вернуть оригинал
Стр. 59
Практикум к главе 1.
1. Подготовь вместе с одноклассниками компьютерную презентацию по одной из тем: «Человек — существо биосоциальное», «Такие похожие — непохожие», «Загадка человека». Обсудите в классе, в чём состоит самое главное отличие человека от других живых существ.
Вернуть оригиналГлавным отличием человека от других живых существ является речь. Живые существа могут издавать звуки, но не могут, как люди, выстраивать грамотную, разборчивую речь. В основе поведения животных лежат простые и сложные врожденные реакции – безусловные рефлексы, стойко передающиеся по наследству. Животное для проявления безусловных рефлексов не нуждается в обучении, оно рождается с готовыми для их проявления рефлекторными механизмами.
Вернуть оригинал2. Подбери пословицы и высказывания мудрых на тему «Человек — личность». Составь их перечень и расскажи в классе о проделанной работе: какими источниками информации ты воспользовался? Какие высказывания тебя удивили? Чем именно? Чьё мнение тебе показалось наиболее близким? Какие трудности встретились тебе при выполнении практического задания? Как тебе удалось с ними справиться? Чему тебя научила эта работа?
Вернуть оригиналБудь собой, прочие роли уже заняты - Оскар Уайльд
Вернуть оригиналДостаточно мгновения, чтобы стать героем, но необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком - Поль Брюла
Вернуть оригиналМне нравятся 2 данных высказывания, потому что они четко описывают значение личности и как ей стать.
Вернуть оригиналТрудностей я не обнаружила при выполнении задания. С помощью своих одноклассников я выявила новые для себя великие высказывания.
Вернуть оригинал3. В группах обсудите вопросы: почему подростковый возраст считается трудным? Для кого труден «трудный возраст»? Как ты справляешься с трудностями своего возраста?
Вернуть оригиналПодготовьте вариант видеообращения к подросткам на тему «Основные особенности подросткового возраста».
Подростковый возраст считают трудным, потому что у них часто меняется настроение.
Вернуть оригиналТрудный возраст труден для родителей, потому что важно найти подход, больше общаться с подростками, чтобы они считали родителей своими друзьями, а не врагами.
Вернуть оригиналЕсли у меня поменялось настроение и я на кого-то хочу накричать, то я про себя начинаю читать стихотворение, чтобы успокоиться.
Вернуть оригинал4. Проведи среди одноклассников опрос на тему «Что человеку нужно». Для этого разработай анкету с вопросами, посвящёнными потребностям, желаниям, мечтам школьников твоего возраста. После сбора анкет проанализируй, какие потребности преобладают у ребят в твоём классе. Ответы ребят представь в виде круговой диаграммы, компьютерной презентации или плаката.
Вернуть оригиналУ моих одноклассников преобладают потребности в путешествиях, общении, самопознании.
Вернуть оригинал5. Ты знаешь, какие последствия имеют вредные привычки. Подготовь сообщение на эту тему, обсуди в классе, что думают твои одноклассники о вреде алкоголя, курения, наркотиков.
Вернуть оригиналВредные привычки оказывают пагубное влияние на здоровье.
Вернуть оригиналМои одноклассники негативно относятся к алкоголю, курению, наркотикам.
Вернуть оригинал6. Нарисуй плакат ко Всемирному дню людей с ограниченными возможностями здоровья под девизом «Я — такой же, как ты».
7. Составь свой режим дня для будничного дня и для выходного.
Мой режим дня:
- в 7:00 – подъем в школу
- с 8 утра до 13:00 – школа
- с 13:00 до 14:00 – отдых от занятий в школе
Вернуть оригинал- с 14:00до 16:00 – выполнение домашних заданий
Вернуть оригинал- с 16:30 до 18:00 репетитор по математике
Вернуть оригинал- с 19:00 до 20:00 – занятие в секции по танцам
Вернуть оригинал- с 20:00 до 22:00 – проводим время с семьей
Вернуть оригинал- в 22:00 – отбой
8. В группах подготовьте рассказ на одну из следующих тем: «Чем я люблю заниматься в свободное время», «Как стать хозяином времени», «От увлечения — к профессии» (из жизни родных, знакомых, друзей).
Вернуть оригиналЯ люблю заниматься в свободное время саморазвитием. Люблю читать детективы, которые развивают логику, люблю петь эстрадные песни Полины Гагариной, они развивают диафрагму и расширяют диапазон. Также я хожу на секцию по танцам. Танцы мне помогают развивать память.
Вернуть оригинал
Стр. 62
