Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов §8

Авторы:
Год:2020-2021-2022
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§8
Вспомним

1. Что тебе известно о различных профессиях и ремёслах. Какие пословицы и поговорки посвящены труду, богатству и бедности.

Мне известны такие профессии, как бухгалтер, водитель и т.д. Существует множество видов ремесел. Исследователи относят к русским народным ремеслам росписи посуды и других предметов быта, глиняную и деревянную игрушку, кружевоплетение, гончарное, кузнечное дело и другое.

Пословицы и поговорки о труде:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Всякому молодку ремесло к лицу.

Умелые руки работы не боятся.

Кому работа в тягость, тот не знает радость.

Пословицы и поговорки о богатстве:

Богатством ума не купишь.

Богатство человека от смерти не избавит.

Богатый совести не купит, а свою – погубит.

Пословицы и поговорки о бедности:

Бедность и мудрого смиряет.

Бедность знает и друга, и недруга.

Бедный песни поет, а богатый только слушает.

Вернуть оригинал
§8
Обсудим вместе

1. Какие ценности создаются трудом? Всегда ли труд оплачивается? Найди доказательства того, что все богатства создаются трудом.

Трудом создаются материальные ценности, например, одежда, пища.

Труд не оплачивается, если этот труд является добровольным, например, волонтерские объединения.

Богатство лесов создаются только трудом человека, потому что именно человек наводит и соблюдает порядок в лесу.

Вернуть оригинал
§8Стр. 69
Картинная галерея

1. Каким трудом заняты герои картины? Какие обязанности они выполняют? Смог ли художник отразить отношение людей к труду? Как ты думаешь: какие чувства испытывают труженики от процесса труда?

На картине «Хлеб» изображены женщины, которые насыпают зерно в мешки. Видно, что урожай очень хороший и зерна много, женщины несмотря на тяжелый труд выглядят довольными и счастливыми, они рады, что зерна много.

Да, художник смог отразить положительное отношение женщин к труду. Труженицы испытывают чувство радости, потому что получился большой урожай.

Вернуть оригинал
§8Стр. 70
Вопрос

1. Рассмотри рисунки и объясни, что является материальным изделием, а что — услугой.

Материальными изделиями являются мороженое, булочки, одежда.

Услугами считаются обслуживание людей официантом, поваром.

Вернуть оригинал
§8Стр. 71
Вопрос

1. Всегда ли труд оплачивался? Что ты знаешь о труде рабов, крепостных крестьян?

Не оплачивается только труд волонтеров. Труд оплачивался всегда, даже рабам платили их рабовладельцы, например, жильем, едой.

Вернуть оригинал
§8Стр. 73
Проверим себя

1. Каким бывает труд человека?

Труд человека бывает умственным или физическим, постоянным или временным, оплачиваемым или безвозмездным.

Вернуть оригинал
§8Стр. 73
Проверим себя

2. Почему труд по-разному оценивается?

Труд оценивается по-разному, потому что он оплачивается в зависимости от количества и качества сделанного.

Вернуть оригинал
§8Стр. 73
Проверим себя

3. Чем богатый человек отличается от бедного?

Богатый человек от бедного отличается возможностями.

Вернуть оригинал
§8Стр. 73
Проверим себя

4. Какие правила помогают успешно трудиться?

Успешно трудиться помогают:

- ранний подъем;

- дисциплинированность;

- тратит результаты своего труда на добрые дела;

- полноценно отдыхать и высыпаться.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

1. Подумай, от чего зависит достаток в твоём доме.

Достаток зависит от профессий моих родителей.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

2. Кому помогают богатые люди сегодня? Что ты знаешь о благотворительности?

Богатые люди помогают создавать различные благотворительные фонды. Например, Константин Хабенский основал благотворительный фонд, деятельность которого направлена на спасение детей.

В России насчитывается 64 благотворительных фонда.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

3. Как оценивается учёба — твой главный труд? Подбери пословицы, близкие по смыслу следующим: «Без дела жить — только небо коптить», «Труд человека кормит, а лень портит», «Худое ремесло лучше доброго воровства».

Учеба оценивается баллами или как вклад в дальнейшую жизнь - хорошо учишься, значит сможешь найти хорошую работу.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Терпенье и труд - все перетрут. Кто не работает, тот не ест.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

4. Обсуди с друзьями ситуацию.

Два подростка возвращаются после уроков домой. Один из них делится своими переживаниями с другом: «Старший брат Сергей не смог поступить летом в институт. Эх, теперь придётся ему идти в работяги…»

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

Как ты оцениваешь отношение подростка к людям рабочих профессий? Встречался ли ты с пренебрежительным отношением своих ровесников к людям неквалифицированного труда? Подумай, чем оно вызвано. Стоит ли стесняться работы чересчур будничной, неинтересной? Многие ли профессии сегодня можно назвать «романтичными», «яркими»? Объясни, в чём ценность будничного труда.

Эти подростки негативно относятся к людям из рабочей силы. Мы регулярно сталкиваемся с подобными ситуациями в нашей жизни. Иногда у нас возникает ощущение, что работников вообще не считают за людей. К сожалению, это не единственный случай. Многие студенты сегодня думают точно так же. И это неспроста.

Человек с высшим образованием, который работает в офисе, больше ценится в нашем обществе. Считается, что он успешнее рабочих, умнее.

Многие не задумываются о том, что, если бы у нас не было строителей, слесарей - было бы непонятно, как мы жили. Ведь в этом случае нам пришлось бы все делать самим, людям, которые не привыкли к такой тяжелой работе.

Мы не должны стыдиться такой профессии, ведь в народе есть поговорка «все профессии нужны, все профессии важны».

Все профессии хороши по-своему и приносят свою пользу.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

5. Что составляет твоё богатство? Можно ли считать богатством возможность учиться? В чём её ценность?

Мое богатство – это моя семья. Возможность учиться – это тоже богатство, потому что не каждому дано учиться. Образованным людям гораздо легче управлять своей жизнью и правильно использовать свои возможности. Знания, которые мы получаем, обостряют наш ум, и мы с гораздо большей вероятностью принимаем лучшие, более рациональные решения.

Вернуть оригинал
§8Стр. 74
В классе и дома

6*. Вспомни героя мультфильма «Золотая антилопа» жадного раджу. Какие средства достижения обогащения он использовал? Почему стремление к богатству привело его к гибели?

Раджа использовал своих прислужников, обман, запугивание и шантаж, чтобы добиться своего обогащения. С помощью всего этого он приобретает для себя волшебную трубку, вызывающую золотую антилопу, которая может дать ему много золота. Его жадность и ограниченность в конечном итоге привели его к гибели.

Вернуть оригинал
Скачать ответ

Поделись с друзьями