Решебник по обществознанию 7 класс Боголюбов ФГОС §5

Я считаю, что люди не соблюдают нормы морали, зная их, потому что у каждого человека разное отношение к данным нормам

Золотое правило морали гласит, что люди должны относиться друг к другу на основе взаимности.

Нравственное поведение – это есть осмысление каждым человеком реалий окружающего мира, которое выливается в систему поступков.

Моральное одобрение вызывает поведение добрых, щедрых, милосердных, честных и благородных людей. Моральное осуждение вызывает поведение подлых, лживых, жестоких людей.

Он любил детей, поэтому не бросил их в трудный момент.

Нужно учитывать всевозможные опасности. Данная ситуация одновременно сложна и ответственна тем, что от принятого решения зависят жизни и судьбы людей, находящихся на барже с фашистами. С одной стороны, правильным решением было бы выполнить приказ командира, то есть взорвать баржу, чтобы фашисты не передали многочисленное оружие, тем самым снизить количество врагов и орудия, которые будут переданы на фронт. С другой стороны, если не взрывать баржу, то могут быть спасены пленные. Даже если их везут на смерть, то некоторые из них могли бы сбежать или побороться с фашистами за свои жизни. Вторая ситуация является моральной и гуманной.

Честь – достоинство, Любовь – счастье.

По изображению можем заметить, что мама пытается разговаривать с дочерью. На мой взгляд, данный метод воспитания дает нужный результат, потому что девочка задумалась и возможно оценивает и прислушивается к маме.

Да, приходилось, когда я повышал/а голос на своего друга, потом я осознал/а, что это неуважение к другому человеку и извинился/лась.

Человеку в его действиях дана свобода выбора — между добром и злом, моральным и аморальным. Это великий дар, которым не обладает больше ни одно живое существо. Человек сам всегда решает, как ему поступать: соблюдать или не соблюдать моральные нормы

Моральный выбор – это основанный на моральных ценностях выбор человеком модели своего поведения.

Взаимосвязь между свободой и ответственностью существует, и она заключается в том, что за то или иное действие человек будет нести, в лучшем случае, моральную ответственность, в худшем – уголовную.

Быть ответственным человеком – значит понимать свои и чужие проблемы и трудности, стараться предвидеть результаты своих действий и уметь отвечать за них.

Безответственное поведение опасно, в первую очередь, окружающим людям, их репутации, жизни. Например, безответственный работник будет делать некачественную работу и предоставлять ее руководству. В свою очередь, руководство предоставит некачественный отчет вышестоящему руководству, рискуя быть оштрафованным или вовсе уволенным за безответственность своего подчиненного.

Необходим целенаправленный процесс нравственного воспитания подрастающих поколений. Первым воспитателем здесь является семья. Нравственное воспитание продолжается и в школе. Именно здесь школьники знакомятся с системой знаний о морали и её роли в жизни общества. Но одних только знаний, конечно, недостаточно. Важны примеры нравственного поведения и не просто рассказы о них, а встреча с ними в реальной школьной жизни.

Самое действенное средство нравственного воспитания — это самовоспитание, то есть наше сознательное воздействие на собственную личность, направленное на развитие одних качеств и подавление, преодоление других.

Человека, уклонившегося от выбора, переложившего свою ответственность на плечи другого человека, называют безответственным. Если человек в ответственный момент откажется участвовать в принятии того или иного решения, то могут пострадать, например, репутация другого человека. Мораль здесь в том, что человек, уклонившийся от ответственности, может подставить другого человека. То есть человек в любом случае понесет ответственность.

2. Выделяют различные ситуации морального выбора: 1) между добром и злом; 2) между моральными требованиями и собственной выгодой; 3) между «двух зол». Проиллюстрируйте каждую из них примерами.1) В «преступлении и наказании» ярко приведен пример морального выбора Раскольникова перед убийством старухи-процентщицы.

2) Гражданин К попросил гражданку А в отчетных документах написать неправдивую информацию. За это он пообещал ей денежное вознаграждение. Перед гражданкой стоит выбор, написать правду или же взять деньги.

3) Мальчик думает, как скрыть от родителей плохую оценку. Либо он вырвет страницу из школьного журнала, либо сотрет эту оценку в своем дневнике.

Автор хочет сказать нам, что разговоры – это пустая трата времени; вы можете говорить все, что хотите. С другой стороны, мораль – это конкретные действия человека. Здесь имеется в виду, что мораль существует не на словах, а в поступках самого человека, совершаемых на основе личных, моральных норм человека. Когда человек остается наедине с собой, он начинает думать, анализировать, размышлять, делать выводы, то есть в тишине приходит истина.

Нужно оценивать мотив, чтобы понять, умышленно ли был совершен тот или иной поступок.

В классе разгорелся спор: одни утверждали, что добрым можно только стать, другие считали, что добрым можно только родиться. Определите свою позицию в этом споре, подберите доводы и примеры в её защиту, подготовьте презентацию.

Я считаю, что добрым можно только стать, потому что нравственные качества человека зависят от постепенного воспитания, окружения.