Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов §11
§11
Культура и ее достижения
Стр. 103
Вспомним.
1. Какие памятники культуры Древнего мира сохранились до наших дней? Какой вклад в историю культуры внесли народы России в Средние века? Имена каких деятелей культуры увековечены в твоём крае?
Добавить текст Вернуть оригинал1. Колизей в Риме, Италия
Колизей в Риме был построен в период с 72 по 80 годы н. э. Является самым большим амфитеатром в мире. Использовался в основном для общественных зрелищ и гладиаторских боев. Колизей рассматривается как величайшее достижение римской архитектуры.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Акрополь в Афинах, Греция
Акрополь в Афинах представляет собой комплекс храмовых сооружений, строительство которых велось с VII по VI века до н.э. Главные сооружения здесь, включая Парфенон, были возведены лучшими зодчими Древней Греции в V веке до н.э. Памятники Акрополя имеют большие архитектурные и культурные ценности.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Пирамиды Гизы, Египет
Пирамиды Гизы представляют собой гигантский комплекс гробниц, хранивший останки могущественных фараонов. Пирамиды были созданы 4,5 тысячи лет назад. Пирамида Хеопса (Хуфу) является единственным сохранившимся до наших дней памятником Семи Чудес Древнего Мира.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Петра, Иордания
Петра является древним городом, расположенным на территории современной Иордании. Город был основан еще до нашей эры древними жителями Северной Аравии. Петра наполовину построена, а наполовину вырублена в скале. В ней содержатся более 800 памятников, гробниц, храмов, каналов, туннелей и арочных ворот. Город Петра входит в список Семи Новых Чудес Света.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Великая китайская стена, Китай
Разделительная стена длиной почти 9000 км (полная длина — 21,2 тыс. км) является крупнейшим памятником архитектуры Древнего Китая. Строительство первых участков стены началось еще в III веке до н. э и было связано с необходимостью защитить государство от кочевого народа хунну. В настоящее время Великая Китайская стена является одним из Новых Семи Чудес Света.
Добавить текст Вернуть оригинал______________________________________________________________________
Добавить текст Вернуть оригиналВ истории Российского государства и культуры периоду с IX по XVII в. принадлежит особое место. Именно в средние века определились в основном границы государства, были заложены этнокультурные основы будущих наций и национальных языков, сформировались православно-христианские общественные идеалы и базовые ценности, сложилась богатейшая культура.
Добавить текст Вернуть оригиналКрещение Руси стало важным этапом в развитии культуры. Византийские мастера построили на Руси первые каменные храмы, интерьеры которых были украшены мозаиками и фресковыми росписями; из Константинополя в Киев и другие города были привезены первые образцы живописного искусства - иконы и миниатюры манускриптов. Вскоре после завершения главного храма Руси - Софии Киевской было написано «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона, имевшее целью утвердить основы нового христианского миросозерцания. Среди литературных памятников этого времени стоит также отметить «Житие Бориса и Глеба», «Повесть о полку Игореве» и «Повесть временных лет».
Добавить текст Вернуть оригиналПоворотным событием для истории русской средневековой культуры стало нашествие Батыя и последующее подчинение Орде. Разорение русских земель в 40 годы XIII века стало причиной ослабления византийского влияния на искусство Руси, следствием чего оказалось развитие черт своеобразия в русском искусстве этого столетия (один из примеров – икона, называемая "Ярославская Оранта"). С этого времени можно начинать отсчет "собственного пути" русской культуры.
Добавить текст Вернуть оригиналТолько к концу XIII века русские земли смогли оправиться от разорения. Первыми стали Новгород и Псков, до которых не дошли войска Орды. Эти торговые города -"республики" с вечевым управлением создали своеобразный вариант культуры, который сформировался не без некоторого участия их западных соседей – балтийских стран.
Добавить текст Вернуть оригиналВ северо-восточных землях в начале следующего XIV столетия главенствующая роль начинает переходить от Владимирского к Московскому княжеству. Владимир стал образцом для московского княжества. Архитектура московского княжества и близких ему земель, например, наследует от Владимира, технику белокаменного строительства. Вторая половина XIV–XV вв. — это время расцвета иконописи. Этот период освещен творчеством таких корифеев, как Феофан Грек, Андрей Рублев и Дионисий.
Добавить текст Вернуть оригиналПроцесс централизации государства развивался параллельно становлению единой общенациональной культуры, синтезирующей достижения местных школ в летописании, агиографии, книжной миниатюре, архитектуре, иконописи. На смену корифеям живописи пришли титаны зодчества, прославившие в конце XV–XVI вв. культуру Московской Руси (создается ансамбль Московского Кремля, собор Василия Блаженного, церковь Вознесенья в Коломенском, каменный Китай-город).
Добавить текст Вернуть оригинал______________________________________________________________________
Добавить текст Вернуть оригиналСанкт-Петербург называют культурой столицей нашей страны. И не зря. Кто только не жил в Петербурге: выдающиеся поэты и писатели, известные художники и архитекторы, блистательные балерины, великие композиторы и многие другие.
Добавить текст Вернуть оригиналНиже перечислю лишь некоторых из них.
А. С. Пушкин, Ф. М. Достоевский, А. Ахматова, В. Маяковский, И. Бродский, П. И. Чайковский, Н. А. Римский-Корсаков, С. В. Рахманинов, А. Павлова, М. Кшесинская, Г. Уланова, К. П. Брюллов, И. Е. Репин, Н. К. Рерих, Ф. Б. Растрелли, О. Монферан, К. Росси, В. Цой.
Добавить текст Вернуть оригиналОбсудим вместе.
1. Многие твои сверстники считают себя культурными людьми, ссылаясь на то, что они знакомы с творчеством современных эстрадных исполнителей, следят за новинками кино и часто ходят в театр со своим классом. Что ты думаешь об этом? Можешь ли ты о себе сказать, что ты — человек культурный?
Добавить текст Вернуть оригиналПо моему мнению, культурный человек — это образованный, воспитанный, интеллигентный человек. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает наличие определенного уровня интеллекта, знание этикета, умение правильно и грамотно выражать свои мысли, способность быть объективным, умение держать под контролем свои эмоции. Культурный человек способен впитывать хорошее и противостоять плохому. Культурный человек – человек открытого сердца, способный радоваться и удивляться красоте мира. Он способен к переживанию и милосердию. Таким образом, «культурный человек» – понятие достаточно широкое. Я постаралась отразить лишь некоторые его составляющие. Про себя могу сказать, что я стараюсь быть культурным человеком.
Добавить текст Вернуть оригиналЧто касается примера ребят, которые считают себя культурными людьми только потому, что знакомы с творчеством современных эстрадных певцов, следят за новинками кино и ходят в театр, то, естественно, такая трактовка понятия «культурный человек» ошибочна. Безусловно, стоит посещать театры, различные концерты, лекции, чтобы повысить свой уровень образованности. Тем не менее, чтобы другие, действительно, считали тебя культурным человеком, этого недостаточно.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 105
Вопрос в тексте параграфа.
1. А ты давно был в музее? Знаешь ли ты, какие есть музеи в твоём городе, селе, в твоей школе?
Так сложилось, что музеи я посещаю регулярно. Учась в художественной школе, примерно раз в два месяца наша группа вместе с преподавателями ходит в различные музеи города, чтобы воочию познакомиться с шедеврами культуры.
Добавить текст Вернуть оригиналМне повезло родиться в городе Санкт-Петербург – культурной столице нашей страны. Петербург – это город музеев. Сегодня город может предложить своим жителям и гостям посещение около 200 музеев. Это и всемирно известный Эрмитаж, один из крупнейших музеев мира, это и Русский музей, коллекция которого отражает почти тысячелетний период истории русского искусства, это и Этнографический музей, где можно узнать о различных народах, проживающих на территории России, и многие другие. Помимо собраний произведений прошлого, представленных в петербургских музеях, в городе действует около 50 художественных галерей и выставочных залов современного искусства.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 107
Проверим себя.
1. Что относится к памятникам материальной культуры?
К памятникам материальной культуры относятся рукотворные ценности человека, то есть неодушевленные вещи, созданные человеческими руками. Это и одежда, и книги, и посуда, и архитектурные строения, и предметы быта. Список можно продолжать очень долго, включив в него всё, что создано творчеством и руками людей.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Каким образом достижения культуры передаются другим поколениям?
Культура общества существует благодаря человеку и ради человека. Именно с его помощью осуществляется передача опыта предыдущих поколений последующим. Для сохранения достижений культуры создаются многочисленные музеи, библиотеки, театры, выставки и другие культурные учреждения.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как стать культурным человеком?
Культурного человека отличает наличие определенного уровня интеллекта, знание этикета, умение правильно и грамотно выражать свои мысли, способность быть объективным, умение держать под контролем свои эмоции, наличие собственного мнения. Культурный человек – человек открытого сердца, способный радоваться и удивляться красоте мира. Он способен к переживанию и милосердию. Таким образом, чтобы стать культурным человеком необходимо развивать в себе перечисленные навыки и умения.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 108
В классе и дома.
1. Прокомментируй фрагмент текста учебника: «Можно сказать, что культура развивалась и развивается в пространстве и во времени». Приведи собственные примеры, которые подтвердят твой комментарий.
Добавить текст Вернуть оригиналДа, действительно, культура развивалась и развивается в пространстве и во времени. Свой вклад в мировую культуру внесли все народы Земли, жившие в разные периоды времени. Например, наследие Византийской Империи огромно, хотя, как государство, она прекратила свое существование еще в 1453 году. Тоже можно сказать и о культурном наследии таких цивилизаций, как майя, ацтеки, инки.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Проведи опрос среди своих одноклассников по теме «Какие достижения культуры я считаю наиболее значительными». Собери мнения одноклассников, проанализируй, сделай собственные выводы, представь полученные результаты в виде компьютерной презентации.
Добавить текст Вернуть оригиналПрезентация.
3. Напиши короткую заметку на тему «Мои раздумья о «царском» пути в приобщении к достижениям культуры».
«Царский» путь приобщения к достижениям культуры заранее обречен на провал. Невозможно без собственного труда постичь различные культурные истины, понять шедевры мирового искусства и превратиться в высококультурного человека. Подлинную культуру нельзя взять на прокат или купить. Подлинную культуру можно только взрастить и воспитать в себе самом самостоятельно. Людей, желающих повысить свой культурный уровень «царским» путем, можно встретить и сегодня. Например, некоторые родители любят приписывать достижения своих детей себе. Нередко можно слышать такие фразы: «Мы выиграли престижный конкурс молодых исполнителей», «Мы выучили 3 иностранных языка», «Мы победили в городской олимпиаде по истории». Если смотреть на ситуацию объективно, то выиграл, выучил, победил каждый конкретный ребенок сам, один, исключительно благодаря своему таланту и уму. Конечно, родители имеют право гордиться успехами своего чада, но приписывать его достижения себе, нет. Согласитесь, что родители от победы ребенка в каком-нибудь конкурсе чтецов не стали лучше разбираться в литературе и поэзии. Другое дело, если бы они сами поучаствовали в таком конкурсе и выиграли его. Таким образом, путь к культуре – это нелегкий путь собственного труда.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Прочитай фрагмент текста и выполни задания к нему.
Одно из важнейших свидетельств прогресса культуры — развитие понимания культурных ценностей прошлого и культур других национальностей, умение их беречь, накоплять, воспринимать их эстетическую ценность. Вся история развития человеческой культуры есть история не только созидания новых, но и обнаружения старых культурных ценностей. (Д. С. Лихачёв)
Добавить текст Вернуть оригинал1) Какие суждения, помещённые в таблице ниже, соответствуют содержанию приведённого фрагмента. Аргументируй свой выбор. Заполни таблицу в тетради.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Сформулируй своими словами основную идею приведённого фрагмента.
1)
| Суждения | Соответствуют содержанию фрагмента | Не соответствуют содержанию фрагмента |
|---|---|---|
| Развитие культуры преимущественно выражается в созидании нового | ˅ | |
| Без сохранения культурных ценностей прошлого невозможно развитие культуры | ˅ | |
| Прогресс культуры невозможен при неуважении культуры разных народов | ˅ | |
| Прогресс культуры происходит независимо ни от чего | ˅ |
Утверждение «без сохранения культурных ценностей прошлого невозможно развитие культуры» соответствует следующему высказыванию Лихачева: «Вся история развития человеческой культуры есть история не только созидания новых, но и обнаружения старых культурных ценностей».
Добавить текст Вернуть оригиналУтверждение «прогресс культуры невозможен при неуважении культуры разных народов» соответствует следующему высказыванию Лихачева: «Одно из важнейших свидетельств прогресса культуры – развитие понимания культур других национальностей, умение их беречь, накоплять, воспринимать их эстетическую ценность».
Добавить текст Вернуть оригинал2) Развитие культуры возможно только при сохранении культурных ценностей прошлого, их понимании, а также уважении культур других народов.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Поэту Н. А. Заболоцкому принадлежат строки:
Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день, и ночь!
Имеют ли отношение эти стихотворные строки к содержанию параграфа? Каково это отношение?
Строки поэта Н. А. Заболоцкого имеют прямое отношение к содержанию параграфа. Эти стоки связаны с понятием «культурный человек». Без труда и борьбы против собственной лени восхождение к вершинам культуры невозможно. Для превращения в культурного человека и понимания культуры крайне важно душевное развитие.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Подготовь вместе с одноклассниками выставку «Памятники культуры моего края».
Учимся изучать и охранять памятники культуры своего края*
Памятники культуры Санкт-Петербурга
Величественный Санкт-Петербург – идеальный город для ценителей искусства. Каждый гость в любое время года может полюбоваться прекрасными архитектурными шедеврами: скульптурами и памятниками истории. Нужно отметить, что в течение длительного времени именно в Петербурге, некогда столице Российской Империи, происходили важные исторические события, а потому город наполнен рукотворными творениями. Глядя на памятники истории Санкт-Петербурга, можно перенестись в знаковые даты славной истории и просто получить огромное эстетическое удовольствие.
Добавить текст Вернуть оригинал
Медный всадник
Одна из самых знаменитых скульптур города – Медный всадник, который является памятником Петру I. Располагается он на Сенатской площади напротив Исаакиевского собора. Свое название памятник получил в честь одноименной поэмы А. С. Пушкина. Интересен тот факт, что материал, из которого он изготовлен, это совсем не медь, а бронза.
Добавить текст Вернуть оригинал
Александровская колонна
Вот уже почти два столетия знаменитый памятник-монумент Александровская колонна является центральным объектом Дворцовой площади. Это величественное сооружение посвящено всем, кто погиб в годы войны 1812 года. Носит имя правящего на тот момент императора Александра I.
Добавить текст Вернуть оригинал
Ростральные колонны
Ростральные колонны, возведенные в честь побед морского флота, были построены еще в начале XIX века. Интересно, что традиция возводить такие колонны пришла на русскую землю из Древнего Рима, где эти архитектурные памятники всегда украшали рострами (носами) пораженных кораблей врагов. Некогда Ростральные колонны Петербурга служили маяками, так как на стрелке Васильевского острова, где они находятся, располагался первый торговый порт города.
Добавить текст Вернуть оригинал
Памятник Екатерине II
Памятник Екатерине II возвышается перед Александринским театром на площади Островского. Монумент установлен в честь 100-летия вхождения на престол Екатерины II. На переднем фасаде монумента высечена надпись: «Императрице Екатерине II в период царствования Александра II». У подножия статуи изображены фигуры выдающихся людей эпохи Екатерины II: А.В. Суворов, А.Г. Орлов, А.А. Безбородко, П.А. Румянцев, И.И. Бецкой, Г.А. Потемкин, Е.Р. Дашкова, Г.Р. Державин, В.Я. Чичагов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 112
Вопрос по картинам В. М. Васнецов «Нестор-летописец», М. А. Врубель «Царевна-Лебедь».
1. Рассмотри репродукции картин. Какие образы привлекли внимание художников?
«Нестор-летописец»
Главный герой полотна – создатель первой русской летописи «Повесть временных лет» Нестор. Он изображен седовласым старцем, корпящим над своим легендарным трудом. В его жилистой руке совсем свежее, непотрепанное перо, хотя в книге, лежащей перед ним, видны только что внесенные записи. Задумавшись над чем-то, он на мгновение отрывается от работы.
Добавить текст Вернуть оригиналНестор опирается на массивный деревянный пюпитр – подставку для книг, выполненную в традиционном русском стиле. На нем расположились атрибуты писательского ремесла – ворох пергаментных свитков, перья и чернильница.
Добавить текст Вернуть оригиналКартина пропитана уважением и признательностью к этому великому человеку. Художник даже изобразил над головой летописца нимб, считая, что место этого человека среди святых и мудрых людей. Труд Нестора «Повесть временных лет» стал самым ранним древнерусским летописным сводом, дошедшим до наших дней, который позволил современному человеку узнать очень многое о делах давно минувших дней.
Добавить текст Вернуть оригинал«Царевна-Лебедь»
Вдохновленный сценическим образом своей супруги, сыгравшей в опере Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» прекрасную Царевну-Лебедь, Врубель решил посвятить себя не только декорациям к этой сценической постановке, но и портрету героини в момент ее перевоплощения.
Добавить текст Вернуть оригиналВолшебная царевна с полотна Врубеля таинственно-загадочна. Ее тонкое царственное лицо с большими темными глазами сквозит непонятной грустью. Тонкий нос, узкие губы, изящная кисть руки и бледная аристократическая кожа подчеркивают хрупкость и женственность девушки. Огромный золотой кокошник с огромным сверкающими камнями венчает хрупкую голову сказочной царевны, а невесомая белая ткань с широкой серебряной каймой прикрывает ее длинные темные волосы, заплетенные в тугую косу.
Добавить текст Вернуть оригиналНевольно Царевна-Лебедь является существом двойственной природы, олицетворяя одновременно две стихии. Первая – холодно-темная, водная и демоническая сила, а вторая – воздушная, небесная и вдохновляющая.
Добавить текст Вернуть оригиналВрубель решил изобразить героиню в момент чудесной метаморфозы форм, тающей в холодном свете морского заката. Это картина – о тайне проявления высшей красоты, рождающейся в нашем обыденном мире.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 113
Практикум по I главе.
1. Подбери по материалам печати, сети Интернет примеры иллюстраций, статей, очерков и т. п. на тему «Общество вокруг меня». Обсуди в классе свой вариант выполнения задания.
Добавить текст Вернуть оригинал
Наступление эры цифровизации внесло существенные изменения не только в форму, но и в содержание коммуникаций. Прежде всего потому, что цифровым стало не только профессиональное, автоматизированное общение, но и личное. Соцсети, чаты, форумы не только упрощают, но порой и заменяют личные встречи. Конечно, взаимодействие стало более удобным, быстрым, комфортным. Вот только многие не сразу заметили, что виртуальное общение, виртуальная коммуникация происходит путем виртуального аватара — в Сети присутствуем не мы, а наши цифровые «двойники», которые чем дальше, тем больше начинают обладать собственной личностью.
Добавить текст Вернуть оригиналС одной стороны, гаджет, как и интернет, — всего лишь инструмент, современное удобное средство связи и получения разных услуг. С другой стороны, мы все чаще наблюдаем, что люди могут общаться посредством гаджета, находясь в одной комнате или сидя за одним столиком в кафе. Личное общение — это труд, человека надо выслушать, понять, проявить эмпатию, а со смартфоном этого не требуется. Естественно, всё это сказывается на умении качественно общаться.
Добавить текст Вернуть оригинал
Тысячи блогеров выставляют напоказ яркую и красивую жизнь, полную денег и путешествий. Только зачастую это является обманом и ширмой, за которой прячутся притворщики, лжецы, иллюзионисты.
Добавить текст Вернуть оригиналInstagram — это новая фабрика грёз, которая, в отличие от консервативного Голливуда, доступна каждому. Чтобы попасть на завод по производству иллюзий, не надо поступать в киношколу. Достаточно освоить базовые навыки фотографирования и функции графического редактора.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Составь собственную энциклопедию «Привычки: полезные, бесполезные, вредные». Подбери иллюстрации, высказывания мудрых людей, представь в классе свой вариант. Выслушай замечания одноклассников.
Добавить текст Вернуть оригинал«Сначала мы создаем свои привычки, а потом наши привычки создают нас» (Джон Драйден)
Добавить текст Вернуть оригинал«Хорошие привычки продлевают жизнь, а плохие делают её приятной»
Добавить текст Вернуть оригинал(Стас Янковский)
«Привычка – «вторая натура» человека, и воспитание, которое состоит в приобретении навыков, именно и дает нам эту вторую натуру» (В.М. Бехтерев)
Добавить текст Вернуть оригинал«Хорошие привычки являются столь же захватывающими, как и дурные привычки, и намного более полезными» (Архимед)
Добавить текст Вернуть оригинал«Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра» (Конфуций)
Добавить текст Вернуть оригинал
Вредные привычки
3. Предложи своим одноклассникам продолжить следующую фразу: «Государство помогает мне…» Проанализируй полученные ответы. Сделай выводы.
Добавить текст Вернуть оригинал«Государство помогает мне чувствовать себя в безопасности».
Обеспечение общественной и государственной безопасности – неотъемлемая и одна из важнейших функций государства. Опасности и угрозы государству, обществу, отдельному человеку формируются и развиваются не только в международной сфере, но и внутри самого государства.
Добавить текст Вернуть оригинал«Государство помогает мне получить образование».
Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
Добавить текст Вернуть оригинал«Государство помогает мне быть здоровым»
Граждане Российской Федерации имеют право на бесплатную медицинскую помощь согласно части 1 статьи 41 Конституции Российской Федерации. Это право реализуется через программу государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи. Эта программа ежегодно утверждается Правительством Российской Федерации.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Разработай с одноклассниками «Памятку покупателю», в которой поместите советы рациональному покупателю. В ней могут быть следующие разделы: «Как купить товар», «Как сэкономить деньги», «Права и обязанности потребителя» и др. В устном представлении обоснуйте разработанные вами рекомендации. (Работа может выполняться в группах.)
Добавить текст Вернуть оригиналПамятка покупателю
«Как сэкономить деньги»
1) Воздерживайтесь от ненужных покупок. Часть вещей, которые мы покупаем, используются редко, зачастую они просто лежат в шкафу без дела. Прежде чем что-либо купить, обдумайте необходимость покупки.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Составьте список необходимых покупок, прежде чем идти в магазин. Это, во-первых, позволит Вам не забыть купить действительно нужные вещи, а, во-вторых, позволит избежать ненужных покупок.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Относитесь критически к любой рекламе. Цель рекламы – заставить Вас сделать покупку. Реклама освещает только положительные характеристики товара, об отрицательных свойствах и скрытых недостатках в рекламе Вам никто не скажет.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Рассматривайте поход в магазин как возможность купить необходимые товары, а не как развлечение.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Не посещайте продуктовый магазин на голодный желудок. Испытывая чувство голода, Вы купите гораздо больше продуктов, чем было нужно.
Добавить текст Вернуть оригинал«Права потребителя»
1) Право на качество товара (работы, услуги).
Продавец должен передать Вам качественный товар, а исполнитель качественно выполнить работу (оказать услугу).
Добавить текст Вернуть оригинал2) Право на безопасность товара (работы, услуги).
Потребитель имеет право на то, чтобы товар (работа, услуга) были безопасны для жизни, здоровья, имущества потребителя и окружающей среды. Требования, которые должны это обеспечивать, являются обязательными и устанавливаются в порядке, определяемом законом (п.1 ст.7 Закона РФ "О защите прав потребителей").
Добавить текст Вернуть оригинал3) Право на информацию о товарах (работах, услугах).
Потребитель имеет право на необходимую и достоверную информацию о том, что продается, кто продает и кем это изготовлено, как и когда это можно приобрести. На основании этой информации Вы должны получить точное представление об изготовителе (исполнителе, продавце) для обращения к нему в случае необходимости с соответствующими требованиями и о товарах (работах, услугах) для правильного их выбора.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Право на возмещение ущерба.
За нарушение прав потребителей продавец (изготовитель, исполнитель) несет ответственность, предусмотренную законом или договором (ст.13 Закона РФ "О защите прав потребителей"). Если в договоре предусматривается ответственность в большем объеме или неустойка в большем размере, чем это предусмотрено законом, то применяются условия договора.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Право на судебную защиту.
В соответствии со ст. 17 Закона РФ "О защите прав потребителей" осуществляется судом.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Посети различные торговые организации в ближайшем от твоего дома районе: частная палатка, рынок, продовольственный магазин, крупный универсам. Узнай цены на чаще всего приобретаемые твоей семьёй товары: молоко, хлеб, картофель. Сравни полученные данные. Подумай, почему цены на одни и те же товары разные. Сделай выводы.
Добавить текст Вернуть оригинал| Хлеб (1 шт.) | Молоко (1 л) | Картофель (1 кг) | |
|---|---|---|---|
| Частная палатка | 40 рублей | 95 рублей | 35 рублей |
| Продуктовый магазин | 50 рублей | 105 рублей | 42 рублей |
| Крупный универсам | 38 рублей | 90 рублей | 29 рублей |
Цена на продукты, как, в принципе, и на любой другой товар, устанавливается с учетом спроса на продукцию данного вида, расчета стоимости издержек по изготовлению, доставке и реализации продукта, цен конкурентов и количества предложений подобного рода товаров другими продавцами. Цена, которую устанавливает продавец, также зависит и от количества товара, которым располагает продавец: чем большее количество товара предложено к продаже, тем меньше стоимость издержек на каждую единицу продукции, и тем самым продавец может предложить более низкую цену для покупателей, не теряя при этом прибыль. Также при определении цен учитывается покупательская возможность (исходя из уровня зарплат в регионе, месторасположения рынка, сезона).
Добавить текст Вернуть оригиналИсходя из данных в таблице, можно сделать вывод, что продукты выгоднее всего покупать в крупных гипермаркетах, так как за счёт объема продаваемого товара цена за каждую единицу выходит ниже, чем, например, в небольшом магазине или продуктовой палатке.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Составь список покупок для семьи на месяц (при необходимости обратись к родителям за советом и подсказкой), раздели эти покупки на группы: «Купить просто необходимо», «Хорошо бы купить», «Можно обойтись». Определи, сколько денег потребуется для приобретения каждой группы покупок. Сделай выводы. Продемонстрируй их родителям.
Добавить текст Вернуть оригиналСписок покупок на месяц
«Купить просто необходимо»
мясо: свинина, говядина, курица (в среднем 700 руб. на неделю);
Добавить текст Вернуть оригиналкрупы: рис – 120 руб. за 1 кг, греча – 100 руб. за 1 кг;
Добавить текст Вернуть оригиналмакароны - 110 руб. за 1 кг;
картофель – 200 руб. за 5 кг;
морковь - 50 руб. за 1,5 кг;
свекла – 40 руб. за 1 кг;
яйца – 560 руб. за 80 штук;
молоко – 400 руб. за 5 л.;
сметана – 500 руб. за 2 л;
печенье – 400 руб. за 6 упаковок;
овощи: помидоры – 500 рублей за 4 кг, огурцы – 400 руб. за 4 кг;
Добавить текст Вернуть оригиналзеленый чай – 80 руб. за 1 упаковку;
хлеб – 300 руб. за 6 буханок.
масло сливочное – 300 руб. за 500 гр.;
сыр – 1200 руб. за 1,5 кг;
колбаса – 1200 руб. за 2,5 кг;
пакеты для мусора – 50 руб.;
туалетная бумага – 200 руб. за 12 рулонов;
Добавить текст Вернуть оригиналзубная паста – 150 руб. за 1 тюбик;
шампунь – 600 руб. за 3 шт.;
мыло – 40 руб. за 1 шт.;
моющее средство – 60 руб. за 1 шт.;
стиральный порошок – 90 руб. за 1 шт.;
Итого: 10 450 рублей
«Хорошо бы купить»
фрукты: бананы – 100 руб. за 2,5 кг; яблоки – 300 руб. за 2,5 кг;
Добавить текст Вернуть оригиналсок – 500 руб. за 4 л.;
рыба -1800 руб. 3 кг.;
йогурты – 1080 руб. за 36 баночек;
шоколад – 200 руб. за 4 пачки;
творог – 900 руб. за 1,5 кг;
бальзам-ополаскиватель – 400 руб. за 2 шт.;
Добавить текст Вернуть оригиналдезодорант - 300 руб. за 2 шт.;
крем для рук – 100 руб. за 1 шт.;
Итого: 5 680 рублей
«Можно обойтись»
креветки
чипсы
кока-кола
экзотические фрукты
маслины
мороженое
маски для лица
кондиционер для белья
освежитель воздуха
аромасвечи
Прежде чем что-либо купить, нужно всегда обдумывать необходимость данной покупки. Есть товары, без которых вполне можно обойтись, тем самым сэкономив немалые деньги. В первую очередь нужно покупать товары первой необходимости, а затем все остальное.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Сделай подборку полезных советов по ведению хозяйства семьи. Какие из них связаны с активами семьи, а какие — с пассивами?
Добавить текст Вернуть оригиналСоветы по ведению домашнего хозяйства
- Осуществлять своевременный уход за домом, квартирой, дачей, землей и прилежащими к ним окрестностями (актив)
Добавить текст Вернуть оригинал- Осуществлять своевременный уход за машиной и гаражом (актив)
Добавить текст Вернуть оригинал- Проводить своевременный ремонт помещений и техники (актив)
Добавить текст Вернуть оригинал- Планировать и вести бюджет (актив)
- Вовремя платить налоги, штрафы, ипотечные платежи, коммунальные платежи (пассив)
Добавить текст Вернуть оригинал- Своевременно поддерживать жизнедеятельность членов семьи (готовка, организация визитов к врачу, стирка белья, уход за детьми) (актив)
Добавить текст Вернуть оригинал8. Поработай с материалами сайта school-sector.relarn.ru/prava/ Найди раздел «Адвокат для ребят». Проанализируй, какие вопросы вызывают затруднения у твоих сверстников и требуют помощи адвокатов. А ты смог бы сам ответить на эти вопросы? На этом же сайте в рубрике «Допрос населения» приводятся данные социологических опросов подростков по правовым вопросам. Проведите анкетирование по одной из заинтересовавших вас проблем в своём классе. Результаты обсудите.
Добавить текст Вернуть оригиналУ моих сверстников вызывают затруднения различного рода вопросы: Как себя защитить при домашнем насилии; Поддерживает ли государство выпускников Детских домов при поступлении в ВУЗ; Можно ли ребенку открыть банковский вклад; Что делать в случае агрессивного поведения учительницы; Кто должен защищать права несовершеннолетних; Каким образом можно сменить фамилию, если тебе еще нет 18 лет; Возможность трудоустройства несовершеннолетнему; Ответственность ребенка за нарушения закона.
Добавить текст Вернуть оригиналБольшинство вопросов, заданных ребятами, требуют ответа специалиста, который обладает соответствующими знаниями. Тем не менее, я бы смог ответить на вопросы, касающиеся домашнего насилия и агрессивного поведения учительницы/сверстников. Столкнувшись с подобного рода ситуациями, абсолютно точно нельзя молчать и терпеть. Нужно обязательно сообщить о таких случаях взрослым, либо обратиться в компетентные органы, чтобы вместе с ними найти адекватное решение проблемы.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ провел анкетирование по проблеме буллинга в Интернете. Большинство одноклассников считают, что в Интернете нужно вести себя толерантно по отношению к кому бы то ни было. Тем не менее, часть ребят придерживается позиции, что, имея свободу слова, они могут высказывать любое мнение в отношении другого, даже если это мнение может сильно обидеть. На мой взгляд, свобода - не вольница. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого. Поэтому при общении с другими пользователями Интернета нужно проявлять доброжелательность и уважительное к ним отношение.
Добавить текст Вернуть оригинал9. Подготовьте в классе выставку иллюстраций на тему «Памятники культуры моего края» или «Культура рядом с нами». Проведите в классе обсуждение следующей проблемы: «Что я могу сделать для сохранения памятников культуры?»
Добавить текст Вернуть оригиналСохранение культурного наследия подразумевает очень много всего: охрану исторически важных объектов, реставрацию памятников архитектуры, литературы, живописи, изучение археологических памятников, создание каталогов, популяризацию информации о шедеврах культуры и различные другие меры, направленные на то, чтобы всё хорошее сохранить и передать потомкам.
Добавить текст Вернуть оригиналЕстественно, никто не доверит школьникам реставрировать дома и картины или заниматься изучением археологических находок. Тем не менее, любой учащийся вполне может внести посильный вклад в общее дело сохранения культурного наследия. Прежде всего речь идет о таком направлении деятельности, как популяризация информации о памятниках культуры родного поселка, деревни, города всеми доступными средствами. Например, можно завести Instagram-аккаунт или страницу в социальной сети «ВКонтакте» или на «Facebook» и выкладывать туда разные фотографии и интересные описания, заметки касаемо того или иного объекта культуры. Также можно самостоятельно снимать видеоролики и фильмы по соответствующей теме и делиться ими в Интернете или через СМИ. Кроме того, можно вести личные разъяснительные беседы с родственниками и знакомыми, чтобы привлечь их внимание к проблеме сохранения культурного наследия.
Добавить текст Вернуть оригинал
