Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов §4
§4
Производственная деятельность человека
Стр. 33
Вспомним.
1. Каким бывает труд и как его оценивать? Какие потребности относятся к материальным, а какие — к духовным? Какова роль производителя и потребителя в экономике? Как взаимосвязаны их экономические интересы?
Добавить текст Вернуть оригиналТруд бывает: добровольным и принудительным, простым и сложным, физическим и умственным, постоянным и временным, безвозмездным и оплачиваемым, ручным и автоматизированным, индивидуальным и коллективным, высококвалифицированным и низкоквалифицированным.
Добавить текст Вернуть оригиналРыночная экономика рассматривает труд как товар, поэтому результаты труда обычно оцениваются в виде денежного эквивалента.
Добавить текст Вернуть оригинал______________________________________________________________________
Добавить текст Вернуть оригиналМатериальные потребности— это потребности человека в обеспечении своего материального существования. К материальным относятся потребности в пище, одежде, жилище, в продолжении рода.
Добавить текст Вернуть оригиналДуховные потребности— это потребности в знаниях, настроениях, переживаниях и впечатлениях. К духовным относятся потребности в познании, образовании, воспитании, смысле жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал______________________________________________________________________
Добавить текст Вернуть оригиналРоль производителя и потребителя в экономике огромна. Они оба являются ее главными участниками.
Добавить текст Вернуть оригинал______________________________________________________________________
Добавить текст Вернуть оригиналМежду производителем и потребителем существует тесная взаимосвязь. Один без другого не может существовать. От производителя к потребителю идет поток продукции (товарный поток), а обратно оплата (поток денежный). Каждый из них стремится к выгоде, только к разной. Если потребитель стремится к экономии, т. е заплатить поменьше денежных средств за товар/услугу, то производитель наоборот желает продать свой товар/услугу по наибольшей цене и получить от этого как можно больше прибыли.
Добавить текст Вернуть оригиналОбсудим вместе.
1. Ты мечтаешь о новом велосипеде, а твоя сестра хочет купить пианино. Многие твои одноклассники хотели бы иметь новейшее коммуникационное устройство, спортивный тренажёр. Способно ли производство удовлетворить разнообразные индивидуальные потребности людей?
Добавить текст Вернуть оригиналПри всем своем многообразии все потребности имеют общее свойство: они безграничны или полностью неутолимы. Потребности как одного человека, так и всего человеческого общества невозможно удовлетворить полностью, так как они очень разнообразны и многочисленны, причем их количество с каждым днем только растет. Связано это развитием человечества, а также с ростом самого народонаселения Земли. В силу невозможности удовлетворить все потребности человеческого общества, целью экономики является лишь их максимальное удовлетворение, не полное.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 36
Вопрос в тексте параграфа.
1. Приведи примеры использования информационных технологий в образовательном процессе, помогающих учащимся сделать обучение более интересным и результативным.
Добавить текст Вернуть оригиналВ современной школе в настоящее время используется разнообразное интерактивное оборудование, позволяющее сделать процесс обучения более интересным и результативным: компьютеры, мультимедийные установки, интерактивные доски.
Добавить текст Вернуть оригиналВопрос в тексте параграфа.
1. Узнай из различных источников (Интернет, газеты, журналы) о способах экономии энергоресурсов, приведи свои примеры. Предложи способы использования энергосберегающих технологий в школьном хозяйстве.
Добавить текст Вернуть оригиналСпособы экономии энергоресурсов
● Приобретать как можно более экономичные электроприборы, они помогут сократить расход электричества.
Добавить текст Вернуть оригинал● Выключать свет при выходе из помещения.
Добавить текст Вернуть оригинал● Выключать неиспользуемые приборы из сети (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр и т п).
Добавить текст Вернуть оригинал● Если есть возможность, регулировать отопление, уменьшая температуру хотя бы на один градус или деление.
Добавить текст Вернуть оригинал● Стирать одежду при температуре 30–40 градусов. Стирка при более высокой температуре увеличит расход электроэнергии.
Добавить текст Вернуть оригинал● Заменить лампочки на энергосберегающие.
Добавить текст Вернуть оригинал● Утеплить (а лучше сменить) окна и двери, если они являются причиной теплопотерь в помещении.
Добавить текст Вернуть оригиналВ нашей школе можно использовать следующие энергосберегающие технологии: регуляторы температуры воздуха, энергосберегающие лампы, солнечные батареи.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 37
Вопрос в тексте параграфа.
Какие современные предприятия, на которых используется кон-вейер, тебе известны?
На многих современных российских предприятиях используется конвейер. Конвейерное производство широко применяется, например, в автомобильной промышленности (завод «КАМАЗ»), в пищевой промышленности (комбинат «Дары Кубани»), в химической промышленности (предприятие «Нижнекамскнефтехим»).
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 39
Вопрос по картине Ю. И. Пименов «Даёшь тяжелую индустрию!».
1. Рассмотри картину. Что можно сказать о масштабах производства и его участниках? Какими приёмами художник выразил трудовой порыв героев картины?
Добавить текст Вернуть оригиналВ центре внимания на данной картине находятся простые рабочие сталелитейного завода. Выстроившись в ряд, пятеро рабочих тянут стальную арматуру. Их действия изображены в динамике, видно, что они работают с энтузиазмом. Крепкие тела величаво трудящихся фигур пылают, но не только от обжигающего жара машин, но также и от великой идеи советской власти - превратить Советский Союз в ведущую индустриальную державу мира. Для этого они трудятся в поте лица и стараются перевыполнить план. Всю решительность намерений СССР достигнуть желаемое художник решил выразить впечатляющими масштабами производства.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверим себя.
1. Какова роль разделения труда в развитии производства?
Разделение труда в производстве – это разделение больших задач на несколько небольших таким образом, чтобы каждый работник выполнял одну или несколько мелких операций. Благодаря появлению процесса разделения труда, результативность производства повысилась, так как рабочий начал выполнять большее количество более простых операций. Из-за этого удалось снизить расходы производства, так как больше не требовалось тратиться на обучение рабочих и их подготовку. Роль разделения труда в развитии производства огромна.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как сделать производство выгодным?
Сделать производство выгодным поможет эффективное использование имеющихся ресурсов и снижение затрат. Для этого производителю необходимо внедрять в свое производство новые технологии, повышать мастерство работников, совершенствовать организацию труда и бережно расходовать ресурсы.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как можно снизить затраты производства?
Одним из способов снижения затрат производства является разделение труда, при котором рабочие выполняют одну или несколько мелких простых операций вместо ранее выполняемых крупных. Благодаря этому результативность производства возрастает. А чем больше продукции изготовит предприятие при имеющихся ресурсах, тем дешевле в среднем обойдется каждая единица товара.
Добавить текст Вернуть оригиналКроме того, снизить затраты производства поможет внедрение технических новшеств и новых технологий. Производственные задачи будут решаться быстрее, работники освободятся от рутинных операций, что позволит использовать рабочее время более эффективно.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 40
В классе и дома.
1. К каким видам затрат (переменным или постоянным) относятся следующие: оплата пользования служебными телефонами, сдельная зарплата работников, аренда складских помещений, оплата спецодежды персонала, оплата доставки сырья и материалов?
Добавить текст Вернуть оригиналПеременные затраты: сдельная зарплата работников, оплата доставки сырья и материалов.
Добавить текст Вернуть оригиналПостоянные затраты: оплата пользования служебными телефонами, аренда складских помещений, оплата спецодежды персонала.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие из приведённых суждений ты считаешь верными?
а) Производительность труда растёт, если увеличивается число работников.
б) На рост производительности труда оказывает влияние совершенствование технологий производства.
в) Производительность труда зависит от уровня квалификации работников.
г) Производительность труда снижается в результате роста цен на продукцию.
Я согласна с первыми тремя суждениями.
- Производительность труда растет, если увеличивается число работников.
Добавить текст Вернуть оригиналБольшее количество работников изготовят за единицу времени больше продукции, выполнят больший объем работ. Например, 100 строителей построят дом гораздо быстрее, чем 50.
Добавить текст Вернуть оригинал- На рост производительности труда оказывает влияние совершенствование технологий производства.
Добавить текст Вернуть оригиналУсовершенствование технологического процесса позволяет уменьшить затрачиваемое на изготовление единицы продукции время. Соответственно, за аналогичный период времени предприятие произведет большее количество продукции.
Добавить текст Вернуть оригинал- Производительность труда зависит от уровня квалификации работников.
Добавить текст Вернуть оригиналКвалифицированные работники произведут за единицу времени больше продукции, так как их навыки позволят выполнить закрепленную за ними операцию гораздо быстрее по сравнению с их менее квалифицированными коллегами.
Добавить текст Вернуть оригиналРост цен на продукцию не влияет на производительность труда.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Узнай, обратившись к Интернету, что такое альтернативные источники энергии. Есть ли у них будущее?
Альтернативные источники энергии – это экологически чистые, возобновляемые ресурсы, при преобразовании которых человек получает электрическую или другую требуемую энергию, используемую для своих нужд. К альтернативным источникам энергии относятся: энергия Солнца, ветра, тепло Земли, энергия морей и океанов. Учитывая, что уже сегодня люди нередко используют солнечные батареи или ветрогенераторы для получения энергии, можно с уверенностью сказать, что у альтернативных источников энергии есть будущее.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Одна мастерица связала шерстяной плед и продала его за 500 р. Она потратила пять мотков шерсти, по 60 р. за моток. Другая мастерица изготовила кружевную скатерть и продала её за 700 р. Она потратила на нитки 300 р. и на бисер для украшения 120 р. Какую прибыль получила каждая мастерица? Объясни, почему её размеры различаются.
Добавить текст Вернуть оригинал| 1я мастерица | 2я мастерица | |
|---|---|---|
| Затраты | 300 р | 420 р |
| Выручка | 500 р | 700 р |
| Прибыль | 200 р | 280 р |
1-ая мастерица потратила на материалы 300 рублей (5 мотков шерсти по 60 рублей).
Добавить текст Вернуть оригинал2-ая мастерица потратила на материалы 420 рублей (300 рублей на нитки и 120 рублей на бисер)
Добавить текст Вернуть оригинал1-ая мастерица продала свой товар за 500 рублей, а 2-ая мастерица за 700 рублей. Это их выручка.
Добавить текст Вернуть оригиналПрибыль – это превышение выручки от продажи товаров над общей суммой затрат на их изготовление и реализацию.
Добавить текст Вернуть оригинал
Таким образом, 1-ая мастерица получила прибыль 200 рублей, а 2-ая мастерица 280 рублей.
Добавить текст Вернуть оригиналПрибыль мастериц различается, потому что затраты на производство различны, а также различна цена, по которой они реализовали свой товар.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Незнайка решил стать поэтом и принялся сочинять одну поэму за другой. Он так увлёкся, что в понедельник сочинил две поэмы о трудностях поэтического труда, потратив на это целых 2 часа. Во вторник дело пошло веселее, и он сочинил за 1 час три поэмы. Среда пролетела в творческих муках, дело шло, но не слишком быстро. Однако к вечеру на столе лежали уже шесть поэм, на которые ушло 4 часа. В четверг ничего не сочинялось, потому что в этот день Незнайка читал свои произведения жителям Цветочного города. Пятница дала ещё одну поэму, на которую ушло всего полчаса. В какой день производительность труда Незнайки была самой высокой?
Добавить текст Вернуть оригиналСамой высокой производительность Незнайки была во вторник, так как именно в этот день он сочинил наибольшее количество поэм за наименьший промежуток времени.
Добавить текст Вернуть оригиналПонедельник: 2 поэмы за 2 часа (120 минут) => 1 поэма за 60 минут (120 ÷ 2 = 60)
Добавить текст Вернуть оригиналВторник: 3 поэмы за 60 минут => 1 поэма за 20 минут (60 ÷ 3 = 20)
Добавить текст Вернуть оригиналСреда: 6 поэм за 4 часа (240 минут) => 1 поэма за 40 минут (240 ÷ 6 = 40)
Добавить текст Вернуть оригиналЧетверг: 0 поэм
Пятница: 1 поэма за 30 минут
