Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбов §13
§13
Социальные статусы и роли
Вспомним
1. Кого называют личностью? Что такое социализация?
Личность – это индивид с совокупностью социально значимых и социально обусловленных качеств.
Добавить текст Вернуть оригиналСоциализация – это процесс становления личности в обществе
Добавить текст Вернуть оригиналПодумаем
1. К чему обязывает положение ученика средней школы? Что мешает взаимопониманию подростков и их родителей?
Положение ученика средней школы, как в принципе любой другой школы, обязывает его добросовестно учиться, слушаться учителей, выполнять их поручения, уважать других учащихся школы, порядочно себя вести.
Добавить текст Вернуть оригиналВзаимоотношению подростков и их родителей мешает влияющее окружение на ребенка, отсутствие доверительных отношений, излишняя забота, уделение малого количества внимания ребенку.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 109
Вопросы
1. Сравните статус жены и тёщи: какой приписываемый, а какой достигаемый?
Статус жены является достигаемым, так как девушка становится женой в процессе жизни по предложению мужчины, девушка в свою очередь может и отказаться от данного статуса.
Добавить текст Вернуть оригиналСтатус тещи является приписываемым, так как мама жены становится автоматически для мужа жены тещей.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 110
Вопросы
1. Каким может быть поведение Игоря в условиях ролевого конфликта? Рассмотрите варианты. Какую линию поведения избрали бы вы в данном случае? Почему?
Добавить текст Вернуть оригиналУ Игоря 2 варианта: пойти в школу и не прогулять уроки или же прогулять уроки со своими друзьями-одноклассниками.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ как добросовестный человек, пошел бы в школу, не прогулял бы уроки, потому что для меня важно получать знания, чтобы в будущем их использовать в университете.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 114
Проверим себя
1. Что определяет статус человека?
Социальный статус определяет позицию человека в обществе с вытекающими из нее правами и обязанностями.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем предписанный статус отличается от достигаемого?
Приписанный статус отличается от достигаемого тем, что приписанный статус принадлежит человеку вне зависимости от его стремлений и усилий, а достигаемый статус обретается собственными усилиями.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Каковы особенности статусной позиции молодых в обществе?
Молодые люди испытывают на себе различные роли, чтобы найти себя.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Что входит в понятие «социальная роль»?
Социальная роль – ожидаемое поведение от человека данного социального статуса.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Что такое гендер?
Гендер – социальный пол, то есть составляющие половой принадлежности, которые определяются не природой, а обществом.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Как закрепляются гендерные роли?
Представления общества о месте, роли и предназначении мужчин и женщин, о том, как выражается мужественность и женственность, во многом зависят от культуры этого общества, его традиций и меняются с течением времени.
Добавить текст Вернуть оригиналВ определенной степени школа закрепляет модели гендерного поведения. Например, на уроках технологии для девочек и мальчиков предусмотрены разные виды деятельности. Место, где гендерные роли проявляются чаще всего и очень ярко, – это семья. Женщины и мужчины обычно выполняют разную работу по дому. Женщины заботятся о детях, убирают дом, готовят, стирают и т.д. Мужчины ремонтируют машины, бытовую технику, а в сельской местности работают во дворе. В целом, женщина берет на себя большую часть домашних обязанностей.
Добавить текст Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Выскажите своё мнение о том, справедливо ли утверждение: «Чем выше статус, тем больше ролевая свобода».
Я думаю, что утверждение несправедливо. Чем больше статус, тем больше ответственности. Прежде всего, чтобы полученный статус не потерять. Люди ответственны за других людей, например, подчиненных, детей, за решения.
Добавить текст Вернуть оригинал2. По мнению одного психолога, с биологической точки зрения началом юности можно считать выпадение последнего молочного зуба, а концом — появление первого седого волоса. А каковы, на ваш взгляд, социальные рамки этого возрастного этапа?
Добавить текст Вернуть оригиналСоциальные рамки не определяются возрастом. У каждого человека по-разному проходят этапы взросления, старения.
Добавить текст Вернуть оригинал3. «А как необозримо отрочество, каждому известно… Эти годы составляют в нашей жизни часть, превосходящую целое», — писал Б. Л. Пастернак. Объясните, как вы понимаете слова писателя.
Добавить текст Вернуть оригиналЭти слова говорят нам о том, что период детства неизмеримо важен и значим для всей жизни человека, чем любой другой этап. В начале жизни закладываются моральные и нравственные позиции человека, его принципы, основные черты характера, определяющие его личность, его отношение к окружающему миру. В этом возрасте начинается обучение и формирование всего того багажа знаний и навыков, которые определяют его успешность в будущем.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Подумайте о своих отношениях с родителями. Какое слово характеризует их более точно: взаимопонимание, отчуждение, конфликт? Если отношения напряжённые, каковы причины непонимания?
Добавить текст Вернуть оригиналМои отношения с родителями характеризует слово взаимопонимание. Конечно, время от времени бывают напряженные моменты между мной и родителями, но мы их быстро решаем. Причинами являются плохие оценки из-за недопонимания тем по геометрии, уборка в квартире.
Добавить текст Вернуть оригинал5*. В одной американской детской книге автор пишет: «Нет ничего, что мы не могли бы попробовать. Ты можешь сделать все те вещи, что ты видишь, независимо от того, кто ты — мальчик или девочка». Разделяете ли вы такой взгляд на гендерные роли? Поясните свой ответ.
Добавить текст Вернуть оригиналДа, я согласна с автором. Например, я занимаюсь каратэ в то время, как борьба является мужским видом спорта.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 115
