Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбов | Страница 32
Страница 32
Практикум
1. Найдите определения слов «личность» и «общество» в двух-трёх словарях. Сравните их. Если есть различия в определении одно-го и того же слова, попробуйте их объяснить.
Добавить текст Вернуть оригиналЛичность – это индивидуальное человеческое «я», человеческая индивидуальность, как носитель конкретных социальных и субъективных признаков и свойств.
Добавить текст Вернуть оригиналЛичность – это динамичная, относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социокультурных и морально-волевых качеств человека, выраженная в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
Добавить текст Вернуть оригиналОпределения очень схожи, оба обозначают личность как человека с индивидуальными качествами, признаками.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщество – это совокупность людей, объединенных определенными производственными отношениями.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщество – это совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.
Добавить текст Вернуть оригиналВ первом определении сущность определения раскрывается через людей, а во-втором через деятельность.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Из пройденной части курса истории выделите событие, которое вас особенно заинтересовало. Используя знания, полученные в данной главе учебника, сформулируйте вопросы, направленные на анализ исторического события (например: «Каким было общество до указанного события?» и т. п.). В учебнике истории постарайтесь найти ответ на них. В случае затруднения обратитесь к учителю.
Добавить текст Вернуть оригиналФранцузская революция
Каковы причины французской революции?
Протесты бедноты, спад промышленности и торговли, рост безработицы.
Добавить текст Вернуть оригиналИзменился ли уклад общества?
Новое государство, рожденное революцией, имело больше власти над жизнью и имуществом своих граждан, оно лучше обеспечивало стабильность, равенство возможностей, социальный порядок и выступало гарантом равных прав для всех граждан, контролируя социально значимые сферы (такие как образование, финансы и т.д.). Одним из важнейших достижений Французской революции стало принятие Декларации прав человека и гражданина.
Добавить текст Вернуть оригиналПоявилась ли после революции частная собственность?
Добавить текст Вернуть оригиналДа, появилась.
3. Прочитайте образные определения общества, данные мыслителями разных времён и народов: «Общество — не что иное, как результат механического равновесия грубых сил», «Общество — свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого», «Общество — это коромысло весов, которое не может приподнимать одних, не понижая других». Какое из этих определений ближе всего к характеристике общества, изложенной в данной главе? Свой выбор аргументируйте.
Добавить текст Вернуть оригиналВторое определение ближе к характеристике общества, потому что общество – это совокупность людей (свод из камней), взаимодействующие между друг другом. Общество разрушится из-за отсутствия единства его составляющих.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Составьте по возможности полный список различных человеческих качеств (можно заполнить в тетради таблицу из двух колонок: «Положительные качества», «Отрицательные качества»). Обсудите вопрос в классе.
Добавить текст Вернуть оригинал| Положительные качества | Отрицательные качества |
|---|---|
| Доброта | Эгоизм |
| Ответственность | Жадность |
| Уважение | Лень |
| Милосердие | Трусость |
| Мудрость | Навязчивость |
| Справедливость | Неорганизованность |
| Трудолюбие | Нарциссизм |
5. Л. Н. Толстой писал: «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, — не только не блага, но несомненное и очевидное зло».
Добавить текст Вернуть оригиналКак вы понимаете слова «безнравственное общество»? Если учесть, что слова Толстого были произнесены более 100 лет тому назад, подтвердились ли они в развитии общества за прошедший век? Свой ответ аргументируйте, привлекая конкретные примеры.
Добавить текст Вернуть оригиналВ моем понимании, безнравственное общество подобно человеческому эгоизму. Ставя себя выше природы, человек старается меньше зависеть от нее. Но это невозможно, так как мы напрямую зависим от природы. Мы питаемся растительностью, едим мясо животных. Существует множество примеров, когда человек вредит природе. Например, авария в Чернобыле. Из-за радиации в Чернобыле не могут жить люди, расти растения.
Добавить текст Вернуть оригинал6. В коллективном труде российских философов присущие людям черты представлены в следующем контексте: «В какой бы район земного шара мы ни попали, мы встретим там человеческих существ, о которых правомерно утверждать, по крайней мере, следующее:
Добавить текст Вернуть оригинал— они умеют изготовлять орудия при помощи орудий и использовать их как средства производства материальных благ;
— они знают простейшие нравственные запреты и безусловную противоположность добра и зла;
— они обладают потребностями, чувственными восприятиями и умственными навыками, развивавшимися исторически;
— они не могут ни сформироваться, ни существовать вне общества;
— признаваемые ими индивидуальные качества и достоинства суть общественные определения, которые отвечают тому или иному типу объективных отношений;
Добавить текст Вернуть оригинал— их жизнедеятельность имеет не изначально запрограммированный, а сознательно-волевой характер, вследствие чего они являются существами, у которых есть способность самопринуждения, совесть и сознание ответственности».
Добавить текст Вернуть оригиналНайдите в изученной главе учебника и процитируйте те положения, которые характеризуют каждое из названных в приведённом отрывке свойств, присущих человеку. Есть ли среди названных свойств такие, которые вы встретили в этом тексте впервые? Какое из перечисленных свойств вы считаете самым важным и почему? Как вы понимаете слова «фундамент человечности»? Какие ещё человеческие качества вы бы построили на этом фундаменте? Если какой-либо из названных признаков вам не совсем понятен, попросите учителя разъяснить его.
Добавить текст Вернуть оригиналПоложения, присущие человеку:
- способность к созданию и воспроизводству материальных благ;
Добавить текст Вернуть оригинал- моральные устои;
- наличие биологических, социальных и духовных потребностей;
Добавить текст Вернуть оригинал- личность;
- характер;
- сила воли.
В данном тексте нет неизвестных мне свойств.
Добавить текст Вернуть оригиналДля меня самое важное свойство – моральные устои.
Добавить текст Вернуть оригинал«Фундамент человечности» – это определение качеств личности, ее отношение к человеку, группе, живому существу, обусловленная моральными нормами и ценностями, представленная в сознании чувствами сострадания и сочувствия и реализуемая в общении и деятельности в актах содействия и помощи.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ бы включил такие качества, как добросовестность, честность, сострадание.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Раскройте смысл арабской пословицы «Люди больше похожи на своё время, чем на своих отцов». Подумайте, чем отличается жизнь общества в наше время от той, какой она была в ту пору, когда ваши родители заканчивали школу. Обсудите эти вопросы с родителями. Вместе с ними определите, чем отличалось поколение родителей, находившихся в вашем возрасте, от вашего поколения. Обсудите в классе новые черты молодёжи наших дней.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, смысл этой пословицы в том, что время идет, и все меняется, улучшается, каждый человек вписывается в свое общество, то есть в то общество, в котором он проводит больше времени, в данном случае это общество - наше время.
Добавить текст Вернуть оригиналЖизнь общества прежде всего отличается появлением многочисленных новых технологий, транспортов.
Добавить текст Вернуть оригиналПо рассказам моих родителей мое поколение от их отличается тем, что молодежь поздно взрослеет, несамостоятельная, общение в виртуальности.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Посоветовавшись с учителями, соберите сведения о выпускниках вашей школы, избравших различные профессии. Найдите наиболее успешных из них. Подготовьте стенд с материалами об их трудовой деятельности.
Добавить текст Вернуть оригиналПример стенда:
- ФИО;
- дата рождения;
- дата начала и окончания обучения;
- успеваемость в школе;
- профессия.
