1. Прочитайте. Расставьте знаки препинания при прямой речи. Спишите правильно, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Рядом с каждым предложением составьте его схему. Куда же вы спр..сил Андрей. Держись за ло(д,т)ку успел крикнуть мальчик. Ра(с,сс)кажи, что ты знаешь о звуке мя..ко обратился ко мне экзаменатор. В извес?ной песне п..ётся С чего начинается Родина Попугай кивнул г..л..вой, засм..ялся и ск..зал Х..р..шо! С..л..сибо тебе сказал доктор. Звери, собирайтесь крикнул он. Что там случилось спр..сил Крокодил. Серая Шейка спрашивала ведь вы весной вернетесь. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка. Подняли з..л..тые г..ло(в/ф)ки одуванчики и расправил ш..рокие лепес.. ш..ловник.

В схемах П обозначает слова автора, а прямая речь заключена в кавычки. В третьем предложении читаемое по смыслу восстановление — «мяу»; последнее предложение восстанавливается как «Подняли золотые головки одуванчики и расправил широкие лепестки шиповник».

1. «Куда же вы?» — спросил Андрей. Схема: «П?» — а.

2. «Держись за лодку!» — успел крикнуть мальчик. Схема: «П!» — а.

3. «Расскажи, что ты знаешь о звуке „мяу“?» — обратился ко мне экзаменатор. Схема: «П?» — а.

4. В известной песне поётся: «С чего начинается Родина?» Схема: А: «П?».

5. Попугай кивнул головой, засмеялся и сказал: «Хорошо!» Схема: А: «П!».

6. «Спасибо тебе», — сказал доктор. Схема: «П», — а.

7. «Звери, собирайтесь!» — крикнул он. Схема: «П!» — а.

8. «Что там случилось?» — спросил Крокодил. Схема: «П?» — а.

9. Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернётесь?» Схема: А: «П?».

10. «Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик», — советовала старая утка. Схема: «П», — а.

11. Подняли золотые головки одуванчики и расправил широкие лепестки шиповник. Схема: [= — и = —].

В последнем предложении восстановлено написание слов: золотые, головки, широкие, лепестки, шиповник.