Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
10. Постройте угол AOB, равный 40°. Отметьте точку C на стороне OB и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла AOB.
Ответ:
Через точку \(C\) проведены две прямые: одна перпендикулярна лучу \(OA\), другая перпендикулярна лучу \(OB\).
Похожие
- 7. Из двух пунктов навстречу друг другу одновременно выехали два автобуса. Скорость одного автобуса 45 км/ч, а скорость другого автобуса 72 км/ч. Первый автобус до встречи проехал 135 км. Найдите расстояние между пунктами.
- 8. В координатной плоскости постройте отрезок CD, соединяющий точки C(−3; 3) и D(−1; −5), и прямую AB, проходящую через точки A(−6; −3) и B(6; 3). Найдите координаты точки пересечения отрезка CD и прямой AB.
- 9. Постройте угол NLK, равный 120°. Отметьте внутри этого угла точку O и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- 11. Уменьшаемое равно n, вычитаемое равно m. Чему будет равна сумма вычитаемого и разности этих чисел?
- 12. Найдите площадь круга, если его радиус 2,3 см.
- 13. Решите пропорции: 1) x:12 = 4 3/4 : 7 1/8; 2) 3 1/3 : x : 1,5 = 4 2/7 : 3/14; 3) 6 1/2 : x = 6 5/6 : 4,1; 4) 3 7/19 : 1 1/2 = 2 3/8 : 0,8x.
- 14. Выполните действия: 1) 22 − 2,98 · 0,2 : 0,4 − 2,1 + 3,6; 2) 21,585 − 0,585 − 18,009 : 3 : 0,9 + 0,869 · 10; 3) 0,79 · 71 − 31,45 : 0,85 + 3,8 · 10,14 : 7,8; 4) 3,13 · (36,599 + 4,026 − 8,545 − 0,08) : 4; 5) 23 − 0,05 · 10,1 + 0,395 : (49,001 − 49) · 0,009; 6) 176 · (1,866 + 3,134 − 3,77) : (15,481 + 1,2 − 8,681); 7) 21 − 0,2 · (92,28 − 91) + 73,26 : (10,45 − 0,45); 8) 35,628 + 2,372 − 316,66 : 0,5 : (99,479 − 284,79 · 0,1).
- 15. Выполните действия: 1) (15/16 − 2,25) · 0,16 − 0,42 : 0,4; 2) −0,168 : 1,6 + 0,2 · (0,45 − 4/5); 3) −0,54 · (−1/9) : (4,59 : 4,5 − 1,5) − 2; 4) −3 + (2,94 : 2,8 − 1,5) · (−1/9) : (−0,036); 5) (0,02 · 0,01 − 0,01) : 0,25 − 3/8; 6) −3/4 + 8,5 · (0,021 : 0,01 − 2,51); 7) (0,15 − 0,15 · 6,4) : (−3/8 + 0,175); 8) (1,6 · 2,15 − 0,23) : (3,45 − 3 3/4).
