2. (1)Утро наступило пасмурное. (2)О(п, б)ширные луга были п(о, а)литы ночным дождём, и это значило, что не только в каждом м(а, я)леньком лу(г, к)у и кустов изда(в, в)ало резкий и ост(о, а)пительный запах. (3)Я шёл долго к одному таинственному оз(е, и)ру, хотя ничего таинственного в том оз(е, и)ру, хотя ничего таинственного в том оз(е, и)ру, хотя ничего таинственного в том оз(е, и)ру не было. (4)Но впечатление загадочности от этого оз(е, и)ра осталось у всех. (5)Для меня таинственность (со)ст(а, о)яла в том, что в(о, а)да в оз(е, и)ре была совершенно пр(е, и)зрачная. (6)Об(и, ы)щение т(а, и)инственности возник(а, о)ет от (о, а)жидания неизвестного. (7)А густ(а, о)та и высота зарослей вокруг оз(е, и)ра заставляет думать, что в них непременно скрывается что-нибудь невиданное. (По К. Паустовскому) 1) Озаглавьте текст. 2) Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста. 3) Определите тему текста и главную мысль текста. 4) Укажите связь предложений в тексте: 3 и 4 предложения; 5 и 6 предложения. 5) Определите тип речи текста.

Важно: в предложении 2 и части предложения 3 текст на фото читается не полностью и местами искажён переносами/печатью, поэтому восстановить его целиком без догадок нельзя. Ниже выполнены задания, определяемые по читаемым фрагментам.

1) Заголовок: «Таинственное озеро».

2) Начало второго абзаца: предложение 5 — предложения 1–4 описывают утро, луга и озеро, а с предложения 5 раскрывается впечатление таинственности.

3) Тема: впечатление таинственности, которое производит озеро и окружающие его заросли. Главная мысль: прозрачная вода и густые высокие заросли создают у наблюдателя ожидание чего-то неизвестного.

4) Связь предложений: 3 и 4 — цепная: указательное слово «этого» во втором предложении отсылает к озеру из первого. 5 и 6 — цепная: предложение 6 поясняет, как возникает описанное в предложении 5 впечатление таинственности.

5) Тип речи: описание с элементами рассуждения.