Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3 этап. д) Объясните результат, полученный в пункте г)
Ответ:
Данные для ответа отсутствуют в изображении.
Похожие
- 3 этап. Обсудим результаты работы всего класса. а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту ровно 0,5?
- 3 этап. б) Сколько пар учащихся получили частоту большую 0,5?
- 3 этап. в) Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0,5?
- 3 этап. г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
- 4 этап. Обобщим полученные результаты. Каждый ученик в паре бросил монету лишь 100 раз. Если мы объединим результаты бросков всего класса, то получим во много раз большее число опытов (в классе пар и они сделали бросков).
- Поочередно сообщая свои результаты, заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
