48. 1. Прочитайте и сравните два текста. Определите их тип речи. Одинакова ли цель этих текстов? 1) Стрекозы имеют вытянутое тело, часто ярко окрашенное. На переднем конце располагается крупная голова с большими сложными глазами. Стрекозы — хорошие летуны. У них две пары прозрачных и вытянутых крыльев, густо пронизанных жилками. Все стрекозы — дневные хищные насекомые. В полёте они кормятся комарами и другими мелкими насекомыми. Личинки стрекозы развиваются 1—3 года, ведут хищный образ жизни, питаясь личинками подёнок, комаров, другими беспозвоночными. У крупных стрекоз личинки нападают на головастиков и мальков рыб. Известно более 3 тыс. видов стрекоз. Отпечатки этих насекомых найдены в породах каменноугольного периода (300 млн лет назад). Размах крыльев у вымерших стрекоз достигал 90 см. Ныне живущие особи значительно мельче — не более 17 см в размахе крыльев, а у мелких — до 2 см. (По В. Латюшину, В. Шапкину) 2) Если кто-нибудь видел ползущую стрекозу, то, наверное, обратил внимание, как медленно она передвигается. Ноги стрекозы не приспособлены ни к ползанью, ни тем более к бегу. Тогда, может быть, они ей совсем не нужны? Нет, нужны. Необходимы. Во-первых, без них она не смогла бы садиться на ветки; во-вторых, не могла бы охотиться так успешно. Ноги стрекозы — хорошее охотничье оружие. Длинные, сильные, усаженные мелкими жёсткими волосками, они при полёте служат как бы сачком, в который попадают мелкие насекомые. (Ю. Дмитриев) 2. Какой текст, по вашему мнению, относится к научно-учебному, а какой — к научно-популярному? Как вы это определили? По каким признакам? 3. Определите темы этих текстов. Какая тема — широкая или узкая — в первом тексте? А во втором? Почему?

1. Тип речи и цель. В первом тексте преобладает описание: перечисляются признаки стрекоз, особенности их питания и развития, приводятся сведения о видах и размерах. Во втором сочетаются рассуждение и описание: автор задаёт вопрос, объясняет, зачем стрекозе нужны ноги, и описывает их устройство и использование.

Цель текстов сходна: сообщить читателю о стрекозах. Однако первый систематически знакомит с разными сторонами жизни насекомых, а второй доступно и занимательно объясняет одну особенность — роль ног.

2. Стили. Первый текст — научно-учебный: в нём используются точные сведения, термины и числа; материал изложен последовательно и относительно нейтрально. Второй — научно-популярный: научное объяснение адресовано широкому кругу читателей, изложено живо, с вопросами и образным сравнением ног стрекозы с сачком.

3. Темы. Тема первого текста — стрекозы: их строение, образ жизни, развитие, разнообразие и размеры. Она широкая, поскольку охватывает несколько сторон жизни насекомых. Тема второго текста — значение ног стрекозы, в особенности при посадке и ловле добычи. Она узкая: рассматривается одна особенность строения и её функции.