6. Мәзәкләрне укыгыз. Саннар кайсы җөмлә кисәге булып килгәннәр? 3 нче мәзәктә саннарга морфологик анализ ясагыз. 1. — Сезнең сыйныфта ничә укучы бар? — Укытучы белән утыз бер. — Димәк, укытучысыз — утыз. — Юк, укытучы булмаса, сыйныфта берәү дә булмый. 2. — Кызым, йомыркаларны ничә минут пешерәсең? — Утыз минут. — Мин бит сиңа ун минут кына пешер, — дидем. — Мин бит өч йомырка пешердем. 3. Нәни Алмаз бабасына сорау биргән: — Бабай, нигә кешенең авызы белән теле бергә тора, ә күзе белән колагы икешәр? — Шул сәбәпле, — дип әйткән, ди, бабасы. — Кеше азрак сөйләсен, күбрәк күрсен! Күбрәк бүтәннәр сөйләгәнне тыңласын, дөньяны күбрәк күрсен! («Туган тел мәзәкләре» китабыннан.)

Биремнең русча тәрҗемәсе: Прочитайте шутки. Какими членами предложения являются числительные? В третьей шутке выполните морфологический разбор числительных.

Саннарның җөмләдәге вазифасы:

1. «Ничә укучы» — аергыч; «утыз бер» һәм «утыз» — хәбәр; «берәү дә» — ия.
2. «Ничә минут» — аергыч; «утыз минут» — хәбәр; «ун минут» — вакыт хәле; «өч йомырка» — тәмамлык.
3. «Икешәр» — хәбәр. «Бергә» бу җөмләдә «бергәләп» мәгънәсендәге рәвеш, сан түгел; «азрак», «күбрәк» — чагыштыру дәрәҗәсендәге рәвешләр.

«Икешәр» сүзенә морфологик анализ: сан; мәгънәсе буенча бүлем саны; ясалышы буенча ясалма сан — ике санына -шәр кушымчасы ялганган; «ничәшәр?» соравына җавап бирә, икешәрдән булуны белдерә; җөмләдә хәбәр булып килгән.

Русча: В первой шутке «сколько учеников» — определение; «тридцать один» и «тридцать» — сказуемые; «ни одного» — подлежащее. Во второй «сколько минут» — определение, «тридцать минут» — сказуемое, «десять минут» — обстоятельство времени, «три яйца» — дополнение. В третьей «по два» — сказуемое. «Вместе» здесь наречие, а «меньше» и «больше» — наречия в сравнительной степени, не числительные. «Икешәр» — производное распределительное числительное, образованное от «ике» суффиксом «-шәр»; отвечает на вопрос «по сколько?» и является сказуемым.