б) сколько пар учащихся получили частоту, меньшую 0,5?

Подсчет:

Снова посмотрите на результаты всех пар/учеников в классе.

1. Возьмите значения частоты выпадения орла.
2. Посчитайте, сколько из этих значений меньше 0,5.
3. Запишите это число.

Запиши здесь полученное число: ________ пар.