Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
в) сколько пар учащихся получили частоту, большую 0,5?
Ответ:
Данные для ответа отсутствуют в таблице.
Похожие
- б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
- в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите все возможные способы).
- Обсудите результаты работы всего класса. а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту, равную 0,5?
- б) сколько пар учащихся получили частоту, меньшую 0,5?
- г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
- д) Объясните результат, полученный в пункте г)
- 4. Обобщите полученные результаты. Каждый ученик бросил монету лишь 100 раз. Если мы объединим результаты бросков всего класса, то получим во много раз большее число опытов. Поочередно сообщая свои результаты, заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные учащимися. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- елом по классу частота выпадения орла получилась равной
- ависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий
- положите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 1000 бросков монеты? А в
