Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
Что обозначают омонимы пеночка¹, пеночка², овсянка¹, овсянка² в каждом из предложений?
Вопрос:
Что обозначают омонимы пеночка¹, пеночка², овсянка¹, овсянка² в каждом из предложений?
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Омонимы – это слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разные значения. Чтобы понять значение омонима, нужно смотреть на контекст предложения. Например, слово "пеночка" может обозначать маленькую птичку или пену на поверхности жидкости.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Озвучить
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
Похожие
Спишите. Определите падеж выделенных имён существительных.
Объясните, как вы определяли падеж неодушевлённых имён существительных, отвечающих на вопрос что?
89. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова? 1. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. 2. Наш Полкан попал в капкан. 3. Мышки мыли миску мышке. 4. Соломы воз возница вёз.
Подчеркните грамматическую основу в записанном предложении. Укажите падеж над именами существительными.