Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
7. Как ты понимаешь значение слова «лоскут» из предложения 3? Запиши своё объяснение.
Вопрос:
7. Как ты понимаешь значение слова «лоскут» из предложения 3? Запиши своё объяснение.
Ответ:
Лоскут это кусок текстильного материала.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
Смотреть решения всех заданий с фото
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
Похожие
1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения. Шарфы, торты, столяр, километр, туфля.
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. После вьюги лес стал словно в сказке.
3. Прочитай текст и выполни задания к нему: (1) Когда мне было шесть лет, я просила мать дать мне шить. (2) Она сказала: «Ты еще мала, ты только пальцы наколешь»; а я все приставала. (3) Мать достала из сундука красный лоскут и дала мне. (4) Потом вдела в иголку красную нитку и показала мне, как держать. (5) Я стала шить, но не могла делать ровных стежков. (6) Один стежок выходил большой, а другой попадал на самый край и прорывался насквозь. (7) Потом я уколола палец и хотела не заплакать, да мать спросила меня: «Что ты?» — я не удержалась и заплакала. (8) Тогда мать велела мне идти играть. (9) Когда я легла спать, мне все мерещились стежки. (10) Я все думала о том, как бы мне скорее выучиться шить. (11) Мне казалось так трудно, что я никогда не выучусь. (12) А теперь я выросла большая и не помню, как училась шить. (13) И когда я учу шить свою девочку, то удивляюсь, как она не может держать иголку.
4. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
5. Раздели текст на части. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
6. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
7. Как ты понимаешь значение слова «лоскут» из предложения 3? Запиши своё объяснение.
8. Замени слово «мерещились» (предложение 9) близким по значению словом. Запиши это слово.
9. В предложении 12 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
10. Найди простое предложение с однородными сказуемыми. Выпиши его. Подчеркни главные члены предложения. Составь схему.