Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
8. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Не уходя со двора, всё радует автора. 2) Пахнущая мышами и снегом солома вызывает приятные ощущения. 3) Поля, покрывшиеся золотистой коркой, говорят о приближающейся весне. 4) Автор забывал об уроках и глядит на весенние поля.
Ответ:
1) Когда я не ухожу со двора, всё радует меня.
2) Солома, пахнущая мышами и снегом, вызывает приятные ощущения.
Похожие
- РЕШУ ВПР - русский язык-В (1)К обеду солнечный день ок..нчательн. раз..грывает..ся. (2)Как сл..новая кость бл..стят по дер..венскому выгону отшлифов.. (н, нн) ые ухабы дорог... (3) Весна весна бли..ко думаеш.. пр..крывая глаза под ласк..й со..нца. (4) И весь день (не) хочет..ся ух..дить со дв..ра! (5) Всё радует! (6) Во дв..ре дремл..т (из)редк... глубоко в(з/с)дыхая и ра(з/с)дувая бока коровы брод..т похудевши.. за зиму лошади и жмут..ся в кучу овц... (7) Идёш.. по дороге к гумну и услыш....., как воз..т..ся и тр...щат воробьи в кустах акац..й. (8)А на гумне в затишь. До забитых снегом особе (н, нн)о уютно. (9) Хорошо полежать под солнцем в соломе, так пахнущ..й мышами и снегом! (10) И весь праз..ник проход..т у меня в этом оч..ровани.. солнечными днями в светлых грёзахо бли..кой весне. (11) Забудеш.. бывало об уроках и всё с..диш.. в освещё(н, нн)ом со..нцем зале всё гл..диш.. на д..лёкие поля. (12)А они уже (по) весе (н, нн) ему бл..стят з..лотистой коркой крепкого наста, (4) 1. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) окончательно разыгрывается; 2) под лаской; 3) соломенных валов; 4) глядишь на поля. 2. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. 3. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. 4. Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и, ] Выпишите номер этого предложения. 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 6. Среди предложений 4-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- 8. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Не уходя со двора, всё радует автора. 2) Пахнущая мышами и снегом солома вызывает приятные ощущения. 3) Поля, покрывшиеся золотистой коркой, говорят о приближающейся весне. 4) Автор забывал об уроках и глядит на весенние поля.
- (1) Однажды ра(нн/н) им утром меня разбудили голоса Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попал- (2) Через несколько минут я уже был у дяди Прохора. (3) Там стояла толпа наблюдавшая за лежащ..м на земле крупным камыш..вым котом. (4) К..роткая цепь капкана пр..крепле(нн/н)ая к вбитому в землю колу валила кота на землю. (5) Я (с/з) бросил с себя кожа (н/нн)ую куртку и пр..крывая ею лицо пр..близился к зверю. (6) Зверь был связан и водворён в клетку. (7) Однако вел он себя стра(нн/н)о: не пытался освободит(?)ся (не)подвижно лежал в углу клетки (не)прик..саясь к пище предл..гаемой ему и казалось не зам..чал людей. (8) Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клетку живую курицу - любимую пищу кота на воле. (9)(В)начале курица испугавшаяся опас(?)ного соседа м..талась по клетке, но потом усп..коилась. (10) Хищник не обр..щал на неё (н..) какого внимания. (11) А через два дня кота не стало. (12) (По)видимому он не смог прим..риться с потерей свободы и умер... (13) Курица обр..че(нн/н)ая на с..едение осталась (не)вредимой и была отпуще(н/нн)а на волю. 9. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) меня разбудили; 2) северную зиму; 3) связан и водворён; 4) (не)подвижно лежал.
