Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
14. Назовите выразительное средство, которое использовал автор: «я хорошо помню ее правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами: тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы...»
Ответ:
Эпитеты ("правильное", "не слишком живое", "прищуренными", "тугую", "редко раскрывающуюся", "совсем черные", "коротко остриженные") и описание внешности.
Похожие
- 1. Имя и отчество учительницы французского языка.
- 3. Одежда, которую носили деревенские ребята вместо курток.
- 4. Самодельная обувь, которой так стеснялся главный герой.
- 5. Что купила мальчику мать, когда продала швейную машинку?
- 6. Герой рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского», который, «захлёбываясь от радости», предал мальчика, рассказав, что он играет на деньги.
- 7. Имя шофёра «единственной в колхозе полуторки», который привёз мальчика в город.
- 8. «Через три дня ... уехала». Куда уехала учительница?
- 9. Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома.
- 10. Закончи предложение: «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть...»
- 11. Назовите место, откуда была родом учительница Лидия Михайловна.
- 12. «Длинные желтые трубочки, уложенные одна к другой ровными рядами, вспыхнули на свету таким богатством, дороже которого для меня ничего не существовало» О чем идет речь?
- 13. Назовите выразительное средство, которое использовал автор: «...постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда-то лететь»
- 14. Назовите выразительное средство, которое использовал автор: «я хорошо помню ее правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами: тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы...»
- 15. «Теперь каждый день после школы я прибегал сюда». Куда и зачем прибегал рассказчик?
- Часть 3. Назови героя по портретной характеристике. 1) «Суетливый, с мигающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает, не все равно тянет. Вызовут - молчит».
- 2) «Все они были примерно тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей челкой... Быстрым движением головы он забрасывал съехавшую челку наверх, небрежно сплевывал в сторону, показывая, что дело сделано, и ленивым, нарочито замедленным шагом ступал к деньгам».
- 3) Как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень».
- 4) «Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагам грудь так, что казалось, будто наглухо застегнутый, оттопыривающийся темный френч движется самостоятельно».
- 5) «Помню ее правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами; тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы»,
- 6) Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди и из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки светло-зеленых штанах».
