Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
10. Отметьте предложение, в котором есть обращение. Знаки препинания нерасставлены. А. Ты не забывайписатьродителям. Б. Я люблютебя Россия. В. Дети участвуют в озеленении школьного участка Г. Территории эти пострадали от лесныхпожаров.
Ответ:
Краткое пояснение: Обращение - это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью.
Логика такая: Обращение - это слово или группа слов, называющие того, к кому обращаются.
Решение:
А. Ты не забывай писать родителям (нет обращения)
Б. Я люблю тебя, Россия! (Россия - обращение)
В. Дети участвуют в озеленении школьного участка (нет обращения)
Г. Территории эти пострадали от лесных пожаров (нет обращения)
Ответ: Б. Я люблютебя Россия.
Проверка за 10 секунд: Ищи слова, выделенные запятыми и называющие собеседника.
Доп. профит: Уровень эксперт! Обращение может стоять в начале, середине или конце предложения.
Похожие
- 8. Найдите нераспространённое предложение. А Пепельныетучки. Б. Прохлада освежаетибодрит В. Почтирассвело. Г. Снова замерло всё дорассвета.
- 9. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим исказуемым. А. Врачблагороднаяпрофессия. Б. Небо высокоипрозрачно. •Изумительные летниевечера. В. Он человек безсовести.
- 11. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. А. Всю ночь шёл снег и к утру земля была белая. Б. Промелькнула короткая осень и нам взгрустнулось. В. Гуляешь по осеннему лесу и наслаждаешься его красотой. Г. Закружила зима белыми хлопьями и зашумели метели.
- 12. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Поведай ты мне этулегенду. Б. Он поделился своими размышлениями о творчестве. В. Писатель рассказал нам о том как создавал произведение. Г. Всем хорошим во мне я обязан книгам говорил М.Горький.
- Прочитайте текст и выполните задания. Часть 2. (1) Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё. (2) Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. (3) Она и сердилась, и скрежетала зубами, и пищала. (4) Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. (5) Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!» (По Г.-Х. Андерсену) 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы. 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте егосхему. 3. Из предложения 5 выпишитеобращения. 4. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 5. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полнуюсхему.
