Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда бричка подъезжает (1) чёрная собака с высунутым языком бежит навстречу (2) вероятно (3) с намерением залаять (4) и (5) останавливаясь на полдороге (6) равнодушно глядит на (7) грозящего ей кнутом (8) Дениску.
Ответ:
Выполним задание, используя ПРОТОКОЛ Б (Пунктуация).
- Выделим грамматические основы: бричка подъезжает, собака бежит, глядит.
- Определим тип предложения: сложное.
- Определим наличие осложняющих элементов: деепричастный оборот.
- Чёрная собака с высунутым языком бежит навстречу, вероятно, с намерением залаять и, останавливаясь на полдороге, равнодушно глядит на грозящего ей кнутом Дениску.
- Расставим знаки препинания:
- (1) - запятая не нужна, так как начало предложения.
- (2) - выделяем вводное слово "вероятно" с двух сторон.
- (3) - выделяем вводное слово "вероятно" с двух сторон.
- (4) - запятая не нужна, так как союз "и" соединяет однородные члены.
- (5) - выделяем деепричастный оборот "останавливаясь на полдороге" с двух сторон.
- (6) - выделяем деепричастный оборот "останавливаясь на полдороге" с двух сторон.
- (7) - запятая не нужна.
- (8) - запятая не нужна, так как конец предложения.
Ответ: 2, 3, 5, 6
Похожие
- 1.Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. (1) Гиппократ, живший в V веке до нашей эры, является родоначальником медицины. (2)В его трудах можно найти описание целебных свойств янтаря. (3) Кроме того, Гиппократом были предложены методы лечения янтарём, которые остаются актуальными и до сих пор. (4) Врачи древности считали, что янтарь может быть эффективен при лечении ушных болезней. (5) По мнению Гиппократа, застывшая солнечно-оранжевая смола способствует повышению иммунитета.
- 1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством. 2) Предложение 2 является односоставным, безличным. 3) Предложение 3 сложное с союзной подчинительной связью между частями. 4) Предложение 4 сложноподчиненное с придаточным изъяснительным. 5) Предложение 5 осложнено вводной конструкцией.
- 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Придаточная часть сложноподчинённого предложения выделяется запятыми. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Вокзал пуст и гулок, ещё не работает в нём ни буфет, ни газетный киоск. 2) Мягкий ветер, дувший с южной стороны, временами усиливался, порывисто бежал по засеянному полю, и колосья сухо и тревожно шелестели. 3) Взору Алексея предстали явные приметы заброшенности: боковое окно из кухни чернело сплошь разбитыми стёклами, калитки не было, некогда уютный дворик густо зарастал сорной травой. 4) На бугре, куда вела оловянная от дождевой воды дорога, среди пней и молодой осиновой поросли, горько и свежо пахнущей, одиноко стояла изба. 5) Вечерело, и тучи заходили теперь с трёх сторон: слева, справа и с запада.
- 4. Перепишите. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. 1.Идти пр..ходилось очень медле(н, нн)о гуськом метрах в тринадцати друг от друга стараясь (не) попадать в полосы лунного света.
- 4. Перепишите. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. 2.Мес..ность равни(н, нн)а и река (с,з) десь широка и дли(н, нн)а.
- 4. Перепишите. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. 3. Но меньше всего в этот глухой мертвый час думали о красоте полесской чащи три солдата возвращавшиеся с разведки.
- 4. Перепишите. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. 4. Гусаков подумал что надо было фельдшера а не старшину послать в деревню потому(что) хотя старшина и назывался разведчиком но в разведку он пошел (в) первые.
- 4. Перепишите. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. 5.Ш..л (не) смотря себе под ноги.
- 6. Но большинство историков считают что племена жившие (з, с) десь издревле покл..нялись медведю как своему предку а позже языческий медведь переш..л на герб христианского города.
- 5. Перепишите, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного. – 5 баллов. 1.Я не хотел думать где мы остановимся на ночлег.
- 5. Перепишите, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного. – 5 баллов. 2. Небо почти очистилось от туч последние остатки которых уходили за перевал.
- 5. Перепишите, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного. – 5 баллов. 3. Если закончится дождь мы пойдем за грибами.
- 5. Перепишите, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного. – 5 баллов. 4. Весь следующий месяц Герасим не показывался так что вместо него за водой должен был съездить Потап.
- 5. Перепишите, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного. – 5 баллов. 5. Восторг его гас как гаснет свеча от сильного ветра.
- 6. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Переулок был весь в садах (1) и у заборов росли липы (2) бросавшие теперь (3) при луне (4) широкую тень (5) так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках. (А.П.Чехов). Солнце закатилось (6) и ночь последовала за днем без промежутка (7) как это обыкновенно бывает на юге. (М.Ю.Лермонтов).
- 7. Составьте схемы предложений.
- 8. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением. Напишите номер этого предложения. (1) Отряд спешно двигался, не останавливаясь на отдых, до переправы, чтобы поскорее перейти на другой берег и встретить вражеский обоз, который вёз оружие и боеприпасы. (2)Я старался не думать о том, что случится в этом лесу, когда сюда нагрянут грибники из города. (3)Если тебя пугает мгла неизвестности, если тебя оставили силы, то подними устало опущенную голову и посмотри вперед. (4) Утром, когда взошло солнце, и вечером, когда солнце опустилось за холмы, мы наслаждались мирной тишиной и не обращали внимания ни на зной, ни на холод.
