База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите примеры:
- Задание 1: из предложенного текста выпишите слова и распределите их в соответствии с колонками таблицы «Безударная гласная в корне слова» (смотри таблицу классной работы). К каждому столбику орфограмм придумайте по 3 своих примера. Выпишите предложения с причастным оборотом, графически обозначьте причастный оборот.
- Вычислите значение выражения: $$ \frac{a + 5}{a^2 - 2a + 3} $$ при $$ a = -2 $$.
- Определите элементы интерфейса, отображенные на картинке.
- Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1 Laura's very shy. She always ..... when people talk to her. 2 I think Andy ..... Kim. He's always looking at her in class. 3 We ..... from what he said to us, as his advice helped us. 4 You shouldn't ..... talking to people you don't know.
- Мы (eat) ужинсейчас. (Present Continuous)
- Он_ (call) мневчеравечером. (Past Simple)
- Она (speak) по-английски очень хорошо. (Present Simple)
- Я (see) этотфильмраньше. (PresentPerfect)
- Дождь (come) сейчас. (Present Continuous)
- Они (finish) работувовремя. (Past Simple)
- Он (play) на гитаре каждый день. (Present Simple)
- Они (move) вновыйдом. (Future Simple)
- Снег (fall), когда мы вышли из дома. (Past Continuous)
- Она (visit) Италию несколько раз. (PresentPerfect)
- Я (clean) свою комнату сейчас. (PresentContinuous)
- Мы (watch) интересныйфильмвчера. (Past Simple)
- Солнце (rise) на востоке. (Present Simple)
- Он_ (break) своюногу. (PresentPerfect)
- Решить задачу: Площадь земельного участка 30 га. Найдите ширину этого участка, если длина его 300 м.
- Решите уравнения: a) x + 605 = 700; б) k - 169 = 321; в) 511 - а = 208; г) 474 + т = 500.
- Номер 1. Решить примеры столбиком 753 + 157; 214 * 4; 807-592; 872: 2; 735 + 65; 850-763; 296 : 4. Номер 2. Решить задачу. Длина прямоугольника 15 см, а ширина 7 см. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- (201 * (400100 - 397964) + 5290 + 24) / 8154 =
- Проведите отрезок AB и подсчитайте общее число отрезков с концами в точках А, В, С, D и К.
- Постройте циркулем окружность с центром в точке D, радиус которой равен отрезку DA. Определите, какие из точек А, В, С, D, К лежат на окружности, какие — внутри окружности, а какие — вне окружности.
- Проведите при помощи чертежного треугольника прямую BH, перпендикулярную прямой AD.
- Постройте угол BCF, равный 60°, и угол DAM, равный 120°.
- Отметьте точку K, в которой пересекаются прямые BC и AD. При помощи транспортира определите величину угла AKB.
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- 1.8 Экскурсионный теплоход двигался 4,3 ч по озеру со скоростью 106,4 м/мин, затем 2,5 ч по реке со скоростью 24 км/ч, наконец, 1,2 ч по заливу со скоростью 10 км/ч. Найдите среднюю скорость движения теплохода на всём пути.
- 1.7 Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость пешехода на всём пути?
- What colour is/are the: 1 sun? 2 sky? 3 clouds? 4 birds? 5 house? 6 trees? 7 grass? 8 flowers? 9 cat?
- Найдите корень уравнения 8(6+x)+2x=8
- Вычислите: 1,15 * 0,07 = ? 6,023 * 5,6 = ? 8,4 * 18,478 = ? 2,749 * 0,48 = ?
- 84,25-0,3 0,255-2,8 6,75-1,44 772,8:12 17,01:6,3 11,59:3,05 74,256:18,2
- Задача: В классе 35 уч-ся. 5/7 умеют играть в шахматы. Сколько ребят не умеют играть в шахматы?(желательно двумя способами)
- Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби: 0,00(09)
- Найдите первые три цифры после запятой при делении 1 на 6 в столбик. Впишите каждую цифру в отдельную ячейку: 1:6 = 0, ... Запишите минимальный период полученной периодической дроби, равной 1/6.
- 9. (Не) погодушка разыгралась; (не) было видно; далеко (не) страшный (не) согласен работать; никому (не) известный; (не) удача (не) испорт
- 8 (Не) рад слышать; (не) быстрее рыси; отнюдь (не) простые отношения; (не) любит; (не) доумение; шубка зимой (не) шутка; (не) правдоподобная история; (не) потчуй меня тем, что я (не) ем; ничуть (не) страшный; серд- це (не) камень; (не) сестрицына тетрадь; риф (не) коралловый; (не) готов к уроку; (не) радовался (бы); (не) покорная дочь; дело (не) сокол, (не) уле- тит; пара (не) другов; (не) вежливее друга; дом (не) одноэтажный.
- Задача 1. Понятия «период» и «эпоха» не являются синонимами. 1). Выбери верные термины к определениям и подпиши их. 2) Подпиши пропущенные слова (период или эпоха) в предложенных словосочетаниях. 1). _______ – промежуток времени, в течение которого происходит что-либо; этап общественного развития. _______ – период времени в развитии природы, общества, науки и т. п., имеющий какие-либо характерные особенности. 2). _______ Возрождения, _______ Великих географических открытий, _______ первых буржуазных революций, _______ Новой истории, _______ Средневековья.
- Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 870. При напылении серебра на деталь было нанесено 50 атомных слоёв. Объём покрытия составил 0,0095 см³, площадь 1 м². Определите примерный размер атома серебра.
- 869. Керосин образовал плёнку на поверхности лужи. При этом вытекло 0,00016 л керосина, а площадь образованного им пятна 0,64 м². Чему равна толщина плёнки? Определите число молекулярных слоёв в плёнке, если средний диаметр молекулы масла равен 0,000 0001 мм.
- 9. Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: 1) виды информации по способу её восприятия человеком; 2) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или нарисуйте их самостоятельно.
- Сборщик мебели для скрепления деталей с помощью шурупов использует электрический шуруповерт. Выберите схему, которая правильно отображает связи между физическими явлениями, проявляющимися при работе шуруповерта. Стрелки направлены от первичного явления (причина) ко вторичному (следствие).
- Определите тему и главную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или главную мысль текста? Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной и заключительной частях текста? Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план. Устно передайте содержание каждой части.
- Вычислить: 1/8 + 2/9 = 2/10 + 3/75 = 1/18 + 2/8 =
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше $$ \frac{1}{8} $$, но меньше $$ \frac{1}{7} $$;
- Вычислите: a) 745 + 476; б) 472 - 398; в) 2842 : 7; г) 342 * 25; д) 47 * 24 - 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 * (327 - 276); з) (247 + 578) : 25.
- Распределите слова по трём группам: 1) проверяемая гласная в корне слова; 2) непроверяемая гласная в корне слова; 3) чередующаяся гласная в корне слова. Увековечить, возрастной, исполнитель, прославлять, невразумительно, оснащение, озаряться, располагающийся, формализм, подражание, примерять (вещи), убедить, изгарь, плывун, регламент, вымокнуть, авангард, погорелец, уровень, обнажать, стремянный, зажимать, отварить, примирение (сторон), косички, горевать, опираться, несгораемый, понимание, перила, замереть (от страха), стилистический, прикоснуться, приоритет, горизонт, стратегия, выскочка, спираль, бережок, формат, досконально, нестабильно, задрожала, считать, громыхало
- 5 Write the questions in the correct order. Then answer about you. 1 get up / Did / this morning? / you / early 2 you / for breakfast? / have / Did / pizza 3 ride / Did / your bike / to school? / you 4 last night? / your homework / do / Did
- 4 Look at Exercise 3 and answer. 1 Did Paul and his family go to the beach last summer? 2 Did his mum and dad swim in the sea? 3 Did his dad read a book? 4 Did Paul and his sister swim in the sea? 5 Did they see any fish in the sea? 6 Did Paul eat a strawberry ice cream?
- 3 Read and write the past tense forms. My name is Paul. Last summer I (1) ______ (go) to the beach with my family. It (2) ______ (be) sunny and hot. My mum and dad (3) ______ (sit) on the sand. Mum (4) ______ (read) a book. Dad (5) ______ (drink) some juice. My sister and I (6) ______ (swim) in the sea. We (7) ______ (not see) any fish in the sea but we (8) ______ (see) a big crab on the beach. I (9) ______ (eat) a chocolate ice cream. We (10) ______ (have) a great day.
- (x+15)-5=45
- (20+x)-5=45
- (x-10)+5=45
- (50-x)+5=45
- (20+x)+5=45
- Задание 3. Выполнить действия. A) 12318 +231-(213-12)= Б) 793 × 12-1232=
- Задача 2. Город Курган был основан в 1679 году. Сколько лет исполнилось городу Кургану в 2023 году?
- Задача 1. У Вани в коллекции 297 марок, а у его брата Саши на 148 марок больше. Сколько марок у Саши и у Вани вместе?
- 1.18 Прочитайте числа: 407; 7003; 80 403; 6 000 730 249; 32 072 000 000; 120 003 040 900; 79 740 000 600; 1 000 000 044; 1000 100 321; 494274303 101.
- 1.17 Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 200418; 4290000 1029503731; 48000790001; 400300987654; 505050505050.
- 1.16 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- 1.15 Запишите цифрами и прочитайте число, в котором: а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц; б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц; в) 2 тысячи 3 сотни 4 десятка 1 единица; г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен 5 тысяч; д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц 2 тысячи; е) 8 тысяч 7 единиц О сотен 0 десятков.
- 1.14 Прочитайте числа: 27; 80; 279; 701; 718; 3781; 7023; 70 907; 300 007. Назовите разряд, в котором стоит: а) цифра 7; б) цифра 0.
- 5. $$x - 5\frac{7}{11} = 2\frac{5}{11}$$
- 4. $$3\frac{8}{3} - x = 1\frac{6}{9}$$
- 3. $$10\frac{4}{21} - (4\frac{10}{21} + 3\frac{9}{21})$$
- 2. $$8\frac{7}{9} + (7\frac{5}{9} - 4\frac{4}{9})$$
- 1. $$rac{17}{20} - \frac{5}{20} + \frac{11}{20}$$
- Звуко-буквенный разбор слова ПОЛЯНА
- Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (на выбор), сохранив особенности ритма гомеровского эпоса.
- Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
- Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее.
- Какие события легли в основу этих поэм?
- Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
- Что явилось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
- Обозначьте фигуры, изображённые на рисунке, в соответствии с данным условием.
- Укажите какое-либо число, которое: а) больше $\frac{1}{8}$, но меньше $\frac{1}{7}$; б) больше $\frac{1}{6}$, но меньше $\frac{1}{5}$.
- Найти p(x-3) + p(6-x)=?
- 6. Установите соответствие Химический элемент А. Калий Б. Алюминий В. Магний Г. Углерод
- 5. Установите соответствие Химический элемент А. Бериллий Б. Кремний В. Медь Г. Гелий
- 4. Установите соответствие А. 10 нейтронов Б. 15 электронов В. 6 валентных электронов Г. 5 электронных слоев
- 3. Установите соответствие Химический элемент А. Кремний Б. Водород В. Натрий Г. Кальций
- 2. Установите соответствие Химический элемент A. Cepa Б. Калий В. Фтор Г. Азот
- Что следует дальше за кварком?
- 19. Найдите значения выражения: a) 4x - 12 при х = 7; 0; -5; б) 2,8 – 0,5у при у = 3; 0; -6.
- Вычисли: а) (3,004 + 7,996) : 1000; в) (17,52 + 1,085) : 1000; б) (19,5 – 7,932) : 100; г) (21,12 – 12,213) * 0.
- В магазине 1 кг яблок стоит 85,5 руб., а 1 кг груш — 124,8 руб. Сколько стоят 2 кг яблок и 1,5 кг груш
- Запиши в виде десятичной дроби: 3/2, 3/4, 1/8.
- Сделать вывод о расположении природных зон мира. (В каком направлении ПЗ меняются? Какой это закон? Главная причина изменения ПЗ?)
- 3) $$(1 \frac{1}{35} : \frac{4}{5} - 1 \frac{8}{35}) \cdot 3 \frac{1}{3};$$ 4) $$(7 - 1 \frac{5}{9} : \frac{7}{24}) : \frac{20}{27}.$$
- Укажите допустимые значения переменной x в выражении \[\frac{x}{x-1} + \frac{x-5}{x+2}.\]
- Вычислите: $(\sqrt{10} + \sqrt{5})\sqrt{20} - 5\sqrt{8}$
- Слово "бактерія" у перекладі з грецької мови означає ...
- 3. Раскройте скобки: б) k-(m+n);
- 3. Раскройте скобки: a) +(m+n);
- 2) д) За-а-b-12b-7;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.