Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4) Сформулируйте «паспорт» растения (соотнесите словосочетания с таксонами) Список слов 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 3) Земляника 4) Растения Таксоны: Царство Отдел Род Вид
Ответ:
- Царство: Растения
- Отдел: Покрытосеменные (Цветковые)
- Род: Земляника
- Вид: Земляника лесная
Похожие
- 1) Выберите название сообщества, в котором обитает ёж 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле
- 2) Обычно при описании растения указывают его размер. Какой прибор необходим для этой цели?
- 3) Выполните схематично рисунок растения малины лесной и обозначьте органы: корень, плод, цветок, лист, стебель.
- 4) Сформулируйте «паспорт» растения (соотнесите словосочетания с таксонами) Список слов 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 3) Земляника 4) Растения Таксоны: Царство Отдел Род Вид
- 5) Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо его увеличить. В каком случае вы воспользуетесь микроскопом, а в каком лупой?
- 6) В своём проекте ребята хотели обратить внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Помогите изобразить этот процесс на схеме. Что это за процесс? Чем он отличается от дыхания растений?
- 7) Во время лабораторной работы ребята воспользовались оборудованием. Напишите, с какой целью они его использовали? ВАРИАНТЫ: колба, пробирки, предметные стекла, пинцет, препаровальные иглы
- 8) Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Чем отличается электронный микроскоп от светового?
- 9) Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра - 10; - увеличение объектива 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Это микроскоп цифровой или световой? Как вы это поняли?
- 10) Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Они рассмотрели ядро, цитоплазму, вакуоль, мембрану и клеточную стенку. Выполните схематично рисунок того, что они рассмотрели. Напишите названия структур и их функции
- 11) Какое место в трофической цепи сообщества занимает земляника? Составьте цепочку питания, в которую войдет мышь, подпишите роли каждого звена цепочки.
