Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1. Tun 1 № 671 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Библиотека, километр, цемент, средства (мн. ч.).
Ответ:
Ответ:
Краткое пояснение: Расставляем ударения в словах.
- Библиоте́ка
- Киломе́тр
- Цеме́нт
- Сре́дства
Ответ:
Похожие
- 2. Тип 2 № 230 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. На всей земле нет птиц красивее наших лебедей.
- 3. Тип 3 № 216 (1)В весну эту я особенно привязался к близнецам Помплёвым, Володе и Вене. (2) Прослышали мы про цирк Дурова, самим захотелось попробовать зверьё научить чему-нибудь. (3) Подходящей скотины в хозяйстве не было. (4) Мы придумали хором: поймать воронёнка, нелетаю- щего, обучить его. (5)В прибрежных кустах найти будущего артиста легко, весна была ранняя, воро- нята уже оставили гнёзда и жили на земле. (6) По непрерывному пению ворон, наставлявших своих неслухов, мы определились, быстро вышли в район вороньего детского сада. (7) Когда начали отлов, вороны взбесились, на подмогу родителям летели вороны-соседи, а у тех были свои соседи. (8) Крики ловцов, вороний гам взбудоражили идиллию тихого весеннего возрожде ния. (9) Своего мы добились воронёнка поймал Володя, получив при этом производственную травму: руки были заняты, отмахиваться не мог, вороны изловчились, сбили шапку и клюнули в голову. (10) Стойким парнем Володя оказался, добычу не выпустил, только с перепуга, очень заболела голова. (11) Теперь осаде подвергся дом Помылёвых: добычу мы закрыли в нежилую избу. (12) Воронёнок взгромоздился на подоконник, вороны увидели его и приступили к круговой осаде. (13) Беспрерывное карканье разъярённых ворон, пожалуй, и нам надоело. (14) Разрешил кризис Николай Семёнович. (15) Приплыл он на лодке домой, увидел этот цирк и выпустил несостоявшегося артиста. (16) Тот от перенесённого стресса забыл, что не летает, а взял да и улетел. (По В. Проскурякову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 217 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. Tип 5 № 218 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поня- ли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 6. Тип 6 № 219 Как ты понимаешь значение слова «кризис» из предложения 147 Запиши своё объяснение.
- 7. Тип 7 № 220 Замени слово «привязался» (предложение 1) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 221 В предложении 5 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Тип 9 № 222 Выпиши из предложения 12 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 223 Выпиши из предложения 5 все формы имен прилагательных с именами существител торым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (п
- 11. Тип 11 № 224 Выпиши из предложения 10 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 12. Тип 12 № 120 Представь, что на урок труда нужно было принести клей, а ты забыл (забыла) его дома. Вежливо попроси соседа (соседку) по парте, у которого (которой) есть запасной клей-карандаш, одолжить его тебе. Запиши свою просьбу.
