114. Урын, вакыт һәм хәбәр җөмләләрне табыгыз. Тыныш билгеләрен куеп, из лек урын, аннан соң вакыт, соңыннан хәбәр җөмләләрне күчереп языгыз, бәйләүче чараларның астына сызыгыз. лек 1. Аның характеры шундый нинди батырлык эшләсә дә «мин, мин» дип сөйләнеп йөрми. 2. Мәсьәләнең асылы шунда кайбер бала дәрескә вакытында әзерләнми. 3. Укучылар сафы эш бетереп авыл урамыннан үткәндә зурлар аларга елмаеп калдылар. 4. Кайда куркыныч аның Йөрәге шунда ташланырга ашкына торган булды. (Г. И.) 5. Таҗи кайтып җиткәндә Галия кәҗәсен савып бетергән һәм сөтен кар базына төшереп куйган иде. (Г. Г-ӣ) 6. Син кая барсаң миңа да шунда булырга рөхсәт бир. (Ш. У.) 7. Сезнең эшегез кай якка борсаң шунда борылачак. (Ә. Е.) 8. Артталыкның сәбәбе шунда эш дөрес оештырылмаган.

Решение:

Чтобы выполнить задание, нужно определить типы придаточных предложений в составе сложноподчиненных:

• Урын җөмлә (предложение места) – это придаточное, которое указывает на место действия. Отвечает на вопросы «где?», «куда?», «откуда?».
• Вакыт җөмлә (предложение времени) – это придаточное, которое указывает на время действия. Отвечает на вопросы «когда?», «с каких пор?», «до каких пор?».
• Хәбәр җөмлә (изъяснительное предложение) – это придаточное, которое раскрывает содержание одного из членов главного предложения. Отвечает на падежные вопросы.

С учетом этого, получаем:

1. Урын җөмлә: Кайда куркыныч аның йөрәге, шунда ташланырга ашкына торган булды. (Г. И.); Син кая барсаң, миңа да шунда булырга рөхсәт бир. (Ш. У.); Сезнең эшегез кай якка борсаң, шунда борылачак. (Ә. Е.)
2. Вакыт җөмлә: Укучылар сафы эш бетереп, авыл урамыннан үткәндә, зурлар аларга елмаеп калдылар.; Таҗи кайтып җиткәндә, Галия кәҗәсен савып бетергән һәм сөтен кар базына төшереп куйган иде.
3. Хәбәр җөмлә: Аның характеры шундый, нинди батырлык эшләсә дә «мин, мин» дип сөйләнеп йөрми; Мәсьәләнең асылы шунда, кайбер бала дәрескә вакытында әзерләнми.; Артталыкның сәбәбе шунда, эш дөрес оештырылмаган.

Ответ: Список выше.