Вариант 5. Соотнесите грамматические ошибки и предложения: А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Г) неправильное построение предложения с косвенной речью; Д) ошибка в построении предложения с однородными членами. Предложения: 1) Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе. 2) А. И. Куприн в картине «Берёзовой роще» не использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира. 3) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов. 4) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом. 5) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде. 6) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. 7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку!» 8) Куприн считал себя русским, предками своими называл греков, которые со времён античности населяли Причерноморское побережье. 9) Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится.

В предложении 2 название картины нужно согласовать как несогласованное приложение: «в картине “Берёзовая роща”». В предложении 3 предлог «благодаря» требует дательного падежа: «благодаря труду». В предложении 5 сказуемое при слове «те» должно стоять во множественном числе: «те, кто изучал математику, конечно, знают». В предложении 7 смешаны косвенная и прямая речь; можно исправить: «Н. М. Карамзин писал, что честь и слава нашему языку».

В предложении 6 нарушена конструкция с однородными членами: правильно «знает как литературу, так и историю».

Ответ: А — 2; Б — 3; В — 5; Г — 7; Д — 6.