Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
*7. Возможно ли разрушение «футляра»? Приведите примеры, если они есть в трилогии. Что (или кто) противостоит «футляр- ной» жизни? Приведите примеры, если они есть.
Ответ:
Ответ:
Краткое пояснение: Необходимо определить, возможно ли разрушение «футляра», и привести примеры.
- Возможность разрушения «футляра»:
- В рассказе «Крыжовник» Иван Иваныч призывает брата не жить в «футляре», а изменить свою жизнь.
- Что противостоит «футлярной» жизни:
- Любовь, сострадание, стремление к свободе и духовному развитию.
Ответ: Разрушение «футляра» возможно, и противостоят ему любовь, сострадание и стремление к свободе.
Тайм-трейлер: Тайм-менеджмент уровня Бог: задача решена за секунды. Свобода!
Выручи свою тиму — отправь ссылку другу. Карма +100 обеспечена
Похожие
- Вопросы и задания 1. Вспомните известные вам произведения А. П. Чехова. Оха- рактеризуйте личность писателя.
- 2. Проанализируйте синхронистическую таблицу (конец XIX- начало ХХ века) (см. практикум). Охарактеризуйте основные исторические и культурные события этого периода.
- *3. Почему рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О люб- ви» объединены в трилогию?
- *4. Раскройте различные варианты «футлярности» в «маленькой трилогии», опишите художественные приемы обрисовки «фут- лярности».
- *5. Что объединяет героев «маленькой трилогии»? Каков их со- циальный и профессиональный статус?
- *6. Приведите примеры, подтверждающие эти суждения или опровергающие их. Изображая героев трилогии, А. П. Чехов: сокращал дистанцию между рассказчиком и героем, т. е. приближал рассказчика к герою; использовал прием углубления психологического анали- за как формы разоблачения героев.
- *8. Вспомните образы «лишних людей» в русской литературе. Можно ли Алехина причислить к этому типу?
- *9. Какова философско-психологическая основа в поздних рас- сказах А. П. Чехова?
- 10. Выполните анализ рассказов А. П. Чехова «Студент», «Дама с собачкой», «Ионыч» (на выбор) (см. практикум).
- *11. Какова роль образа вишневого сада в раскрытии эстетиче- ских, нравственных и философских проблем комедии? Со- ставьте план ответа.
- 12. И. Северянин, поэт Серебряного века, написал замечатель- ные строки о Чехове: Не знаю, как для англичан и чехов, Но он отнюдь для русских не смешон, Сверкающий, как искристый крюшон, Печальным юмором серьезный Чехов.
