Задание 9. Заполните пропуски в размышлениях юного лингвиста Макара. Макар решил прочитать древнерусскую рукопись. В ней он нашёл такой фрагмент: «Се видѣвъ ученика своего, селу прилежаща, а учениа небрегуща, и рече: „Блюдисѧ, друже, еда сено хотя съдѣлати, а душу пусту оставиши и недѣлану“». Юный лингвист стал рассуждать. В тексте он нашёл слово (А) ______, которое имеет форму (Б) ______, утраченную в русском языке. В древнерусском тексте она использовалась для (В) ______. Дважды в тексте встречается слово (Г) ______, которое изменило своё значение в истории русского языка. Сейчас оно имеет значение (Д) ______. В древнерусском тексте оно обозначало пространство, образованное от бесприставочного глагола несовершенного вида (Е) ______. В русском языке сохранилось исторически однокоренное существительное (Ж) ______, употребляющееся во множественном числе со значением «посаженные в почву семена». Причастие (З) ______ с неполногласием имеет исторически родственный глагол несовершенного вида с двумя приставками ______ и прилагательное (К) ______ с одной приставкой, которое без неё не употребляется. Наконец, слово (Л) ______ является формой повелительного наклонения глагола (М) ______, от которого образовано устаревшее существительное (Н) ______ со значением «читательская принадлежность, хранящий что-либо».

Некоторые пропуски на фотографии закрыты сгибом страницы, а часть продолжения задания попала на другой снимок. Кроме того, несколько древнерусских форм требуют точного чтения исходного фрагмента. Надёжно восстановить все позиции без чёткого изображения полного текста задания нельзя.

По читаемой части можно предположить: (Г) село; (Ж) семена. Однако остальным пропускам нужны точные фрагменты страницы: в частности, исходное слово для (А), контекст значений (В) и (Д), а также окончания задания про причастие, глагол и существительное.