Кратчайшее содержание «Рисунки на асфальте» по главам: пересказ

Краткий пересказ сюжета

Белели паруса, а море рябило от лёгкого ветра. Солнце жгло, слегка качались деревья. Мы с Алькой сидели на барьере и читали надпись: "Небросайтеякорей, осторожно - кабель". Алька размышлял, зачем это написано, если никто якоря не бросает, а я ответил, что, видимо, кто-то всё же бросает, раз надпись есть.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы молча смотрели на море. Алька вспомнил, как в детстве думал, что якоря просто так выбрасывают, потому что они заржавели, а потом понял, что якоря — важная часть корабля. Я рассказал, что раньше считал, будто якорями ловят рыбу, и лишь позже узнал их истинное предназначение. Мы вздохнули, вспоминая детство.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька внезапно спросил, готов ли я умереть за живопись. Я ответил, что ради живописи стоит жить, а не умирать. Мы вспомнили слова Петра Петровича о Микеланджело и решились больше жить ради искусства. Алька предложил выбросить рамы и рисовать на стенах, как Микеланджело, мечтая о размахе и величии.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вдруг я почувствовал, что должен исправить свою трусость на похоронах Петра Петровича. Я предложил Альке пойти к его семье и объяснить всё. Старший сын Петра Петровича соскабливал краску с портрета отца, готовя холст для новой работы. Мы попрощались, осознавая, что память о Петре Петровиче стирается.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Проходя мимо Дворца пионеров, я всегда смотрел на мольберты и гипсовую голову в окне, но не решался войти. Однажды я представил, как поднимаюсь по мраморной лестнице, и меня встречают с восторгом, но сразу же подумал, что меня могут выгнать. Поэтому я всегда проходил мимо, хоть и верил в свои способности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Встретив Марию Николаевну, я узнал, что она тоже верит в мои способности и предложила пойти в студию. Мы вошли в здание и медленно поднялись по лестнице.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы с Алькой сидели на крыше, смотря на город и море. Алька уезжал в Москву учиться в художественном училище, а я оставался. Мы договорились встретиться в Ленинграде, в Академии художеств, и стать знаменитыми художниками. Алька мечтал разрисовать со мной весь город. Вдруг он признался, что тоже влюблён в Тасю. Концерт в филармонии закончился, сцена погасла, и мы молча слушали гудки с моря, думая о будущем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

 

Герои повести (коротко)

Витя – мальчик, увлекающийся рисованием, мечтающий стать великим художником. Часто сомневается в своих силах, но продолжает упорно работать над своими навыками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька (Алексей) – друг Вити, тоже увлечённый живописью. Уверенный в себе и решительный, он скоро уезжает в Москву для продолжения художественного образования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович – учитель рисования, бывший студент Академии художеств. Вдохновляет учеников, уважает великих мастеров, но не стал знаменитым художником из-за войны и семейных обязанностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Ангелина Петровна – жена Петра Петровича, заботливая и гостеприимная женщина. Поддерживает мужа и занимается домашними делами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Старший сын Петра Петровича – художник-экспериментатор, уверенно защищает своё право на современные методы в искусстве. Соскабливает портрет отца для новой работы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Младший сын Петра Петровича – маленький ребёнок, любит играть и проказничать. Однажды укусил собаку, вызвав переполох.

Мария Николаевна – старенькая учительница, полная энтузиазма. Верит в способности учеников и поддерживает Витю.

Отец Вити – заботливый и понимающий человек. Иногда раздражается из-за просьб сына о деньгах на художественные материалы, но всегда поддерживает его увлечение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мать Вити – заботливая и практичная женщина. Следит за домом и детьми, иногда сердится из-за увлечений сына, но поддерживает его.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров – одноклассник Вити, часто участвует в обсуждениях и спорах. Спортивный мальчик, играет в футбол и подшучивает над Витей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тася Лебедева – одноклассница Вити, в которую он влюблён. Добрая и милая девочка, переезжает в другой город.

Экскурсовод – ведёт экскурсии по городу, показывает достопримечательности и взаимодействует с группой, включая Витю и его отца.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Регина и старичок – соседка и переводчик. Регина приводит старичка, который помогает перевести письмо на английском языке, пришедшее Вите.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Милиционер и прохожие – эпизодические персонажи. Милиционер свистит в свисток, когда дети убегают. Прохожие вмешиваются в ситуацию с кошкой и детьми, создавая суматоху на улице.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

 

Пересказ по главам (коротко)

Очень редкая рама.

Экскурсовод показывает бухту, корабли, "девичью башню" и рассказывает о малом количестве осадков в городе. Затем демонстрирует олеандры и фигуру Кирова, предлагает сфотографироваться на фоне города, объясняя, что корабль на фото не получится из-за расстояния.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мальчик снова просит у отца деньги на редкую раму для картин. Отец раздражён, но в конце концов даёт деньги, несмотря на отсутствие картин у мальчика.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Экскурсовод рассказывает о сильных ветрах и обмелевшем море, показав бульвар. Группа удивляется изменениям, отдыхает, обсуждая увиденное. Мальчик снова подходит к отцу за деньгами на раму, и отец снова соглашается.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Экскурсия заканчивается, группа расходится, мальчик уходит с деньгами на раму, мечтая о будущем, когда его картины будут в рамах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Самая большая рама.

В коридоре стояла большая, старая рама, покрытая пылью. Мальчик заметил её и протёр рукавом, восхищаясь её красотой. Он думал о том, как бы получить эту раму, ведь просить у бабушки было неудобно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Когда их позвали на чай, мальчик всё равно думал только о раме. Он спросил бабушку, не мешает ли ей рама, и она сказала, что действительно мешает. Мама разозлилась, считая, что мальчик хочет притащить раму домой, но отец сказал, что раз её дают бесплатно, можно взять. Мама ушла в раздражении, а отец и мальчик вынесли раму.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мальчик мечтал о будущей картине в этой раме. Но однажды зимой, вернувшись с отцом из бани, мама призналась, что сожгла раму. Мальчик заплакал, а отец сказал, что лучше бы она этого не делала.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька.

Меня дразнили за длинные волосы, а после стрижки начали звать "Лысый". Новенький в классе отказался сидеть со мной из-за моей лысой головы. Мария Николаевна его уговорила, но он не разговаривал со мной. Я увидел, что он хорошо рисует, и тоже начал рисовать, чтобы не отставать. Мы поссорились, и я назвал его крысой. Мария Николаевна выгнала меня из класса.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Позже она попросила меня нарисовать стенгазету, и я согласился. Новенький предложил укрыться в уборной, и там мы познакомились: я — Витька, он — Алька. Оказалось, что мы оба любим рисовать. Когда я вышел на разведку, наткнулся на директора, который меня заметил. На следующий день мою маму вызвали в школу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Петр Петрович.

Пётр Петрович, худой и высокий учитель в гимнастёрке с орденами, проверял, все ли принесли краски на урок. Не все были готовы, что его разочаровало. Он вдохновенно говорил о великих художниках и важности красок.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На столе он поставил глиняный горшок с сиреневой тряпкой и начал урок. Ученики рисовали, а Пётр Петрович ходил по классу, проверяя работы и хваля начальные усилия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Он рассказал о своей студенческой выставке и о том, почему не стал знаменитым художником — помешала война и семейные обязанности. Кафаров спросил о его успехах, и Пётр Петрович упомянул о своей нынешней работе над картиной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В конце урока Пётр Петрович объявил о конкурсе на лучший рисунок от «Пионерской правды», что вызвало оживление среди учеников. Напомнив им о великих художниках, он попрощался, сложив свои вещи в портфель.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров.

Команда поддерживала Кафарова, который постоянно забивал голы. Я, стоя на воротах, снова пропустил мяч. Устав, я вышел из ворот, заявив, что больше не буду играть. Капитан пытался вернуть меня, но я отказался, упрекая их в плохой игре. Разгорелся спор.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров насмехался, предложив мне забить мяч. Я попробовал, но мяч улетел в кусты, вызвав смех всей команды.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Возле учительской.

Я бежал по коридору и врезался в завуча. Он велел мне ждать у учительской. Пока ждал, услышал, как Пётр Петрович рассказывал о своих несбывшихся мечтах стать художником и трудностях, с которыми столкнулся из-за войны и семьи. Подошёл Кафаров, сказал, что Тася Лебедева красивая, и ушёл. Завуч вернулся, сказал идти в класс и больше не бегать.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тася Лебедева.

После слов Кафарова о Тасе Лебедевой, я начал постоянно думать о ней и смотреть на неё. Мария Николаевна отметила, что Тася не любит беготню и остаётся в классе, что впечатлило меня ещё больше.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я решил подарить ей свой лучший рисунок. Оставил его на её парте, но Тася вернула его мне и ушла. Я попытался объясниться, но она меня игнорировала. В гневе я разорвал рисунок и бросил кусочки вслед Тасе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кубик и квадрат.

Пётр Петрович радостно встретил нас и пригласил в комнату. Младший сын вбивал гвозди в пол, что вызвало недовольство Петра Петровича, который забрал молоток.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Старший сын показал нам свой рассказ о детях, которых остановил дождь на пути к морю. Он заявил, что напишет большую книгу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вернулась Ангелина Петровна, и мы сели за стол. Пётр Петрович показал абстрактный портрет, нарисованный старшим сыном, что вызвало спор о современном искусстве. Старший сын настаивал на праве на эксперимент, а Пётр Петрович был против.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Младший сын снова начал вбивать гвозди, и Пётр Петрович предложил нам пройти в другую комнату, чтобы показать что-то интересное. Мы последовали за ним.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Великие мастера.

Пётр Петрович показывал нам альбом с картинами великих мастеров, восхищаясь Рембрандтом, Делакруа, Рафаэлем, Тинторетто и Рублёвым. Он рассказал, как после фронта встретился с учителем Осьмеркиным в Ленинграде. Пётр Петрович говорил с чувством, убеждая нас в величии этих художников и важности их работ. Мы с Алькой не видели того, что он описывал, но старались понять. Перед уходом я вспомнил, что хотел спросить про малых голландцев, но не успел.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сон.

Рембрандт появился из тумана. Я спросил, рисовал ли он на асфальте, но из-за шума меня не услышали.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Старший сын Петра Петровича, пытаясь втиснуть квадрат в отверстие, создавал сильный треск. Пётр Петрович напоминал запомнить имена великих мастеров. Ветер уносил старшего сына, и квадрат развалился.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Младший сын смеялся, как колокольчик. Все начали уходить, свет ворвался, и смех колокольчика затихал, оставляя тишину.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кобальт фиолетовый.

Старший сын Петра Петровича предложил мне обменять раму на масляные краски. Я согласился, и мы пошли ко мне домой. Он выбрал раму, а я настоял на полном комплекте красок, включая кобальт фиолетовый. Он согласился и дал мне краски. В итоге я получил все необходимые материалы и был доволен особенно красивой сиреневой краской.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Летучий Голландец».

Во время стрижки парикмахер удивился, что я всё время машу руками в окне. Я объяснил, что пишу картину "Летучий голландец", но она не получается. У меня закончились краски, и я попросил отца купить ещё. Он отказался, сказав, что мне не хватает метода.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В парикмахерскую я больше не пойду, чтобы не отвечать на вопросы о картине. Утром жду Альку, который, как и я, наверняка пишет автопортрет, представляя себя Рембрандтом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Олив Нивс.

Отец, получив письмо на английском, ходил по соседям, ища того, кто мог бы его прочитать и перевести. Тётя Регина привела старичка, который прочитал и перевёл письмо. Оказалось, что письмо из Лондона написала девочка Олив Нивс, восхищённая картиной мальчика на выставке. Она упомянула, что рисует, у неё есть два кролика, и она хотела бы увидеть русскую зиму.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Все удивились и восхитились. Отец был горд и взволнован, а сын сам не понимал, почему ему прислали письмо из Англии. На следующий день сын получил письмо из «Пионерской правды», где сообщалось, что его акварель отправили в Англию на выставку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Второй «Летучий Голландец».

Я натянул мешковину на табуретку и начал рисовать. Отец купил мне масляные краски, несмотря на отсутствие метода, а мама предложила рисовать на площадке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я вынес табурет и начал второй «Летучий голландец». Соседи обсуждали мои краски и работу. Я попросил их не мешать и осматривал картину.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Картина получалась неплохо, хотя краски ложились неравномерно. Я понёс табуретку в комнату, уверенный в своей работе. Мама предложила взглянуть в зеркало, и я увидел своё лицо, покрытое краской.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Палитры на стенах.

Пётр Петрович попросил нас стереть все палитры, которые мы с Алькой нарисовали на стенах. Мы знали, что это не очень хорошо, но не думали об этом. Пётр Петрович был разочарован нашим поведением и предложил нам помощь одноклассников, но большинство отказались.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После уроков мы с Алькой начали стирать палитры, но это оказалось намного сложнее, чем рисовать их. Дети, собравшиеся вокруг, начали задавать вопросы и мешать нам. В итоге мы дали им тряпки и попросили помочь стереть палитры. Дети с радостью согласились, и мы с Алькой ушли домой, довольные решением проблемы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Выстрел.

На улице ко мне подошёл Ыгышка и угрожал отвинтить уши, требуя, чтобы я не дарил свои рисунки Лебедевой. Я попытался уйти, но он преградил дорогу, угрожая, что не даст мне спокойно ходить здесь.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На следующий день он с другом снова меня встретил, бросил в меня гайку и начал толкать. Я ударил его портфелем по голове, но появился учитель, и он меня отпустил.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Решив больше не быть жертвой, я взял пробковый пистолет. Встретив Ыгышку и его друзей, я повёл их в парадное и выстрелил. Звук был громким, и они в панике убежали. Дядька, услышав выстрел, спросил, что случилось, но я сделал вид, что ничего не знаю.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Штаны.

Мои штаны сгорели над газом, когда мама сушила их после стирки. Оставшись без штанов, я стоял в трусах и декламировал стихи о северных и южных пейзажах, представляя себе поезда и путешествия. Мама пошла купить мне новые штаны, а я продолжал читать стихи, не обращая внимания на отсутствие одежды.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вспомнив, что у меня были парусиновые штаны, мы перерыла весь дом в поисках. Оказалось, что из них мама сшила куртку, которую я сейчас ношу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Окно.

Мы с Кафаровым пытались увидеть Тасю Лебедеву через окно с красивым сиреневым светом, но долго не удавалось.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров был уверен, что она там, а я сомневался. Мы продолжали наблюдать, и внезапно кто-то мелькнул в окне, но не было ясно, кто это.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Наконец, Тася быстро прошла мимо нас, махнула кошке рукой и вошла в своё парадное, и мы увидели её два больших банта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Записка.

Младший сын Петра Петровича укусил собаку в магазине, вызвав панику. Свидетель попытался показать, как это произошло, и сам был укушен.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На уроке я получил записку от Таси. Она писала, что уезжает и не обижается на меня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После урока я подошёл к Тасе. Она подтвердила, что уезжает. Я хотел сказать что-то важное, но она ушла, и я крикнул, что рад, что она не обижается, но она уже не слышала.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Не может быть.

Пётр Петрович ел завтрак у окна, и я делал то же самое, улыбаясь ему. Я вспомнил, как во втором классе читал ему своё стихотворение, и он смеялся, хотя оно было плохим.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После уроков я услышал, что Пётр Петрович умер. В классе все плакали, а завуч объявил, что занятия закончены. Я сказал родителям, и они не могли поверить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На похороны я не пошёл, сбежал на электричке за город, думая о нём. Вернувшись домой с вывихнутой ногой, несколько дней лежал и считал себя трусом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Не бросайте якорей!

Паруса сверкали на море, а мы с Алькой сидели на барьере, обсуждая надпись: "Небросайтеякорей, осторожно - кабель". Вспоминали детство и наши заблуждения про якоря.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька внезапно спросил, готов ли я умереть за живопись. Мы оба согласились, что ради искусства стоит жить, а не умирать. Он предложил выбросить рамы и рисовать на стенах, как Микеланджело.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Решив исправить свою трусость на похоронах Петра Петровича, я предложил Альке пойти к его семье. Старший сын Петра Петровича соскабливал краску с портрета отца, готовя холст для новой работы. Мы попрощались, осознавая, что память о Петре Петровиче стирается.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Лестница.

Сколько раз я проходил мимо Дворца пионеров, глядя на мольберты и гипсовую голову в окне. Мне хотелось подняться по мраморной лестнице на четвёртый этаж, но я не решался.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я представлял, как поднимаюсь, и меня встречают с восторгом. Но тут же думал, что меня могут выгнать. Поэтому проходил мимо, хотя и был уверен в своих способностях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Встретив Марию Николаевну, я узнал, что она тоже верит в мои способности и предложила пойти в студию. Мы вошли в здание и медленно поднялись по лестнице.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Уплывают корабли.

Мы с Алькой сидели на крыше, смотря на город и море. Алька уезжал в Москву учиться в художественном училище, а я оставался здесь. Мы договорились встретиться в Ленинграде, в Академии художеств, и стать знаменитыми художниками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька мечтал разрисовать со мной весь город. Вдруг он признался, что тоже влюблён в Тасю. Концерт в филармонии закончился, сцена погасла, и мы молча слушали гудки с моря, думая о будущем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

 

Герои повести (подробно)

Витя – основной персонаж. Мальчик, увлекающийся рисованием. Стремится стать художником и постоянно совершенствует свои навыки. Витя обладает мечтательной натурой, но часто сталкивается с неуверенностью в своих силах. Он искренне восхищается великими художниками и стремится достичь их уровня. Витя часто вспоминает и размышляет о своём учителе Петре Петровиче, которого очень уважает.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька (Алексей) – друг Вити. Так же увлечён живописью, как и Витя. Алька уверенный в себе мальчик, который мечтает о больших достижениях в искусстве. Он всегда поддерживает Витю и вместе с ним разделяет мечты о будущем. Алька отличается решительностью и смелостью в своих поступках. Он скоро уезжает в Москву, чтобы продолжить своё художественное образование.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович – учитель рисования. Пожилой человек, вдохновляющий своих учеников на творчество. Пётр Петрович — бывший студент Академии художеств, который не стал знаменитым художником из-за войны и семейных обязанностей. Он глубоко уважает великих мастеров и пытается передать это уважение своим ученикам. Его смерть становится тяжёлым ударом для Вити и его друзей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Ангелина Петровна – жена Петра Петровича. Заботливая и гостеприимная женщина. Ангелина Петровна всегда занята домашними делами и воспитанием детей. Она поддерживает мужа и его деятельность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Старший сын Петра Петровича – художник-экспериментатор. Пытается найти свой путь в искусстве, иногда споря с отцом по поводу методов и стилей. Он уверенно защищает своё право на экспериментирование и современные подходы в живописи. Соскабливает портрет отца, чтобы использовать холст для новой работы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Младший сын Петра Петровича – маленький ребёнок. Любит играть и проказничать. Однажды укусил собаку, что вызвало переполох в магазине. Он также часто отвлекает отца своими шалостями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мария Николаевна – учительница. Старенькая, но полная энтузиазма женщина. Ведёт уроки и искренне верит в способности своих учеников. Она поддерживает Витю и даже предлагает ему пойти в художественную студию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Отец Вити – заботливый и понимающий человек. Иногда раздражается из-за постоянных просьб сына о деньгах на художественные материалы, но в итоге всегда поддерживает его увлечение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мать Вити – заботливая и практичная женщина. Следит за домом и детьми. Она иногда сердится из-за увлечений сына, но также поддерживает его, когда это возможно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров – одноклассник Вити. Часто участвует в обсуждениях и спорах. Спортивный мальчик, который играет в футбол и иногда подшучивает над Витей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тася Лебедева – одноклассница Вити. Девочка, в которую Витя влюблён. Она добрая и милая, но переезжает в другой город, что становится для Вити ударом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Экскурсовод – ведёт экскурсии по городу. Показывает достопримечательности и рассказывает о них. Взаимодействует с группой, включая Витю и его отца.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Регина и старичок – соседка и переводчик. Регина приводит старичка, который помогает перевести письмо на английском языке, пришедшее Вите.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Милиционер и прохожие – эпизодические персонажи. Милиционер свистит в свисток, когда дети убегают. Прохожие вмешиваются в ситуацию с кошкой и детьми, создавая суматоху на улице.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

 

Пересказ по главам (подробно)

Очень редкая рама.

Экскурсовод показывает бухту, корабли и рассказывает о "девичьей башне", откуда когда-то прыгнула заточённая красавица. Он отмечает, что плоские крыши домов свидетельствуют о малом количестве осадков в городе. Затем он показывает красные олеандры и фигуру Кирова, стоящую над бухтой, и предлагает сфотографироваться на фоне города, объясняя, что корабль на фото не получится из-за дальнего расстояния.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Все расходятся, мальчик подходит к отцу и снова просит деньги на редкую раму для картин. Отец раздражённо отвечает, что не будет покупать раму, так как у мальчика нет картин. Мальчик настаивает, что рама ему необходима для будущих картин, и отец в конце концов даёт деньги, условившись, что это будет в последний раз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Экскурсовод продолжает рассказывать группе о сильных ветрах и о том, как бухта защищена от них. Мальчик, идущий сзади, размышляет о раме, считая, что без неё картины не будут полноценными. Экскурсовод указывает на бульвар, объясняя, что море обмелело, оставив место для его строительства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Группа удивляется изменениям в море, и экскурсовод предлагает им отдохнуть перед продолжением экскурсии. Мальчик снова подходит к отцу, просит купить раму, и отец, раздражённый и усталый, всё же даёт деньги, надеясь, что это последний раз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Экскурсия заканчивается, группа расходится, обсуждая увиденное. Мальчик уходит с деньгами на раму, мечтая о том, как его картины в рамах будут выглядеть настоящими.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Самая большая рама.

В коридоре стояла огромная рама, покрытая пылью и тряпками, с горшком на вершине. Мальчик заметил её и, протёрши, увидел, что рама очень красивая и старая. Родители сидели в комнате и пили чай, а мальчик ходил вокруг рамы, думая о том, как бы её получить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мальчик размышлял, что бабушка не будет продавать ему раму, а просить подарить было неудобно. Когда его позвали в комнату, бабушка угощала его вареньем, а он думал только о раме и представлял, какую картину вставит в неё.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Наконец, мальчик спросил бабушку, не мешает ли ей рама. Бабушка ответила, что рама ей действительно мешает, и похвалила его за заботу. Мама возмутилась, считая, что мальчик хочет принести хлам домой. Отец вмешался и сказал, что он покупает рамы для сына, а эту раму дают бесплатно. Мама ушла в раздражении, хлопнув дверью, а отец и мальчик вынесли раму.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мальчик мечтал о будущей картине в этой раме и о том, как все будут её восхищаться. Рама простояла дома несколько месяцев. Однажды зимой, вернувшись с отцом из бани, мама призналась, что сожгла раму. Мальчик заплакал, а отец сказал, что лучше бы она не трогала раму.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька.

Меня начали дразнить за отросшие волосы, называли "Поп Толоконный Лоб" и "Мочалка". Я постригся наголо, но стало ещё хуже: начали кричать "Лысый!" и "Кочан капусты!". Сижу я на задней парте, приходит новенький с чёрными глазами и не хочет со мной сидеть, потому что я лысый. Мария Николаевна пытается уговорить его, но он упорно отказывается, ссылаясь на прошлый опыт, когда его дразнили из-за соседа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В конце концов, новенький садится со мной, но не разговаривает. Я замечаю, что он рисует конницу, и понимаю, что он очень талантлив. Мне хочется показать ему свои навыки, но я сдерживаюсь. В итоге я тоже начинаю рисовать, чтобы не уступать. Он замечает мой рисунок и требует показать. Мы обмениваемся странными репликами, он пытается меня смутить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я называю его крысой, он жалуется Марии Николаевне, которая ставит мне задачу, связанную с самолётами, а я не знаю ответа. Меня выгоняют из класса. Мария Николаевна говорит, что я способный, но могу пропасть, если не буду учиться.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Она просит меня нарисовать стенгазету, и я соглашаюсь. Возвращаюсь на место, сажусь рядом с новеньким. Он шепчет мне в ухо какие-то слова. Я говорю, что не хочу с ним сидеть, и нас обоих выводят из класса.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы идём в уборную, прячась от завучей. Там мы знакомимся: я Витька, он Алька. Оба любим рисовать, у нас много общего. Алька говорит, что все великие художники начинали с рисования на асфальте.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Через некоторое время Алька просит меня пойти на разведку и узнать, был ли звонок. Я выхожу и сталкиваюсь с директором, который ведёт меня обратно. На следующий день мою маму вызывают в школу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Петр Петрович.

Пётр Петрович, высокий и худой учитель в солдатской гимнастёрке с двумя орденами Красной Звезды, проверял, все ли принесли краски на урок рисования. Не все ученики были готовы, что его разочаровало. Он вдохновенно говорил о великих художниках и важности красок, указывая на картины Сурикова.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На столе Пётр Петрович поставил глиняный горшок с сиреневой тряпкой, готовясь к уроку. Многим ученикам пришлось идти за водой, что снова его разочаровало. Урок начался, и ученики начали рисовать. Пётр Петрович ходил по классу, проверяя работы, и хвалил начальные усилия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Он сел и рассказал о своей студенческой выставке и почему не стал знаменитым художником — помешала война и семейные обязанности. Кафаров спросил о его успехах, и Пётр Петрович признался, что сейчас пишет картину, а также упомянул Александра Иванова, который двадцать пять лет работал над одной картиной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Когда зазвенел звонок, Пётр Петрович объявил о конкурсе на лучший рисунок от «Пионерской правды». Ученики были взволнованы и задавали много вопросов. Пётр Петрович напомнил им о великих художниках и попрощался, сложив свои вещи в портфель.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров.

Команда подбадривала Кафарова, который доминировал на поле, постоянно забивая голы. Я стоял на воротах, весь в пыли и разорванной рубахе, и снова пропустил мяч. Играть против Кафарова было невозможно, он был лучшим.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я вышел из ворот, заявив, что с меня хватит. Капитан команды возмутился, требуя, чтобы я вернулся, но я отказался, упрекая их в неспособности играть. Разгорелся спор, и меня упрекали за то, что я оставил ворота.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кафаров смеялся, заявляя, что моя работа ничтожна по сравнению с его игрой. Он предложил мне забить мяч в его ворота. Я попробовал, но мяч улетел в кусты, вызвав смех всей команды.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Возле учительской.

Однажды я бежал по коридору и врезался в завуча. Он строго сказал мне ждать у учительской. Пока я ждал, услышал, как Пётр Петрович рассказывал о своих мечтах стать художником и как жизнь его изменилась из-за войны и семейных обязанностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Подошёл Кафаров и спросил, заметил ли я, какая красивая Тася Лебедева. Я заморгал, не понимая, о чём он говорит. Кафаров только покачал головой и ушёл.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович продолжил рассказывать о своих неудачах с поступлением в Академию и жизни после войны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Завуч подошёл ко мне и сказал идти в класс и больше не бегать по коридору.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тася Лебедева.

После того как Кафаров упомянул Тасю Лебедеву, я начал постоянно думать о ней и смотреть на неё. Мария Николаевна отметила, что Тася остаётся в классе во время перемен, потому что ей не нравится беготня. Это впечатлило меня ещё больше.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я решил подарить Тасе свой лучший рисунок. Когда мы были одни в классе, я оставил его на её парте и ушел. Вернувшись, я обнаружил, что рисунок исчез.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На пути домой я увидел Тасю, но неудачно дал ей подножку, пытаясь привлечь внимание. Она заплакала и назвала меня дураком. Подошёл Ыгышка и начал издеваться, называя её моей невестой. Я был в ярости, но понимал, что драться с ним бесполезно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тася вернула мне рисунок и ушла. Я пытался объяснить, что всё произошло случайно, но она меня игнорировала. В гневе я разорвал рисунок и бросил кусочки вслед Тасе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кубик и квадрат.

Увидев нас, Пётр Петрович воскликнул, что к ним пришли гости. Алька ответил, что они просто зашли, и Пётр Петрович обрадовался.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В комнате один из младших сыновей Петра Петровича вбивал гвозди в пол. Пётр Петрович забрал у него молоток, выразив недовольство. Вскоре молоток снова оказался у младшего, и Пётр Петрович ушёл на кухню.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Из другой комнаты вышел старший сын и сообщил, что написал рассказ. Я прочитал его вслух: это была история о детях, которых внезапный дождь остановил на пути к морю. Сын Петра Петровича сказал, что хочет написать большую книгу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В это время Ангелина Петровна вернулась домой. Мы все сели за стол, кроме старшего сына, который рисовал. Пётр Петрович показал нам его работу — абстрактный портрет отца. Между ними возник спор о современном искусстве, старший сын настаивал на своём праве на эксперимент, а Пётр Петрович был категорически против.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Младший сын Петра Петровича снова начал вбивать гвозди, и Пётр Петрович предложил нам пройти в другую комнату, чтобы показать что-то интересное. Мы последовали за ним, пока из кухни доносился стук.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Великие мастера.

Пётр Петрович решил показать нам великих мастеров и достал альбом. Он начал рассказывать, как после фронта попал в Ленинград, где встретился со своим учителем Осьмеркиным в Эрмитаже.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович ходил по комнате, а мы рассматривали альбом. Он восхищался Рембрандтом, его умением изображать жизнь и эмоции в картинах. Пётр Петрович также восхвалял Делакруа за его чистые цвета и романтику, Рафаэля за благородство и красоту, Тинторетто за мастерство и Рублёва за духовность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Он говорил с таким чувством, будто разговаривал сам с собой, а некоторые слова выкрикивал, другие говорил тихо. Картины действительно были замечательные, но я не видел того, о чём говорил Пётр Петрович: не слышал поющих линий и не видел движущихся фигур. Алька тоже не видел, но притворялся, что понимает.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович продолжал рассказывать о том, как мастера не стремились к славе, а просто творили. Он подчеркнул, что важно не имя, а сама работа. Он похлопал меня по плечу, пытаясь убедить в важности понимания искусства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Когда мы уходили, я вспомнил, что хотел спросить про малых голландцев, но не успел.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сон.

Таинственно освещённый Рембрандт появился из тумана. Я сел на кровати и спросил, рисовал ли он на асфальте. Рафаэль и Рембрандт обменялись улыбками, а Делакруа вихрем пронёсся мимо.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Из-за треска, вызванного старшим сыном Петра Петровича, втискивающим красный квадрат в отверстие, меня не было слышно. Голос Петра Петровича донёсся издалека, призывая запомнить имена великих мастеров.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Ветер унес старшего сына Петра Петровича с его квадратом и кубиком, и он громко кричал о своём "я". Младший сын Петра Петровича смеялся, как колокольчик. Рембрандт проткнул квадрат шпагой, а Тинторетто сел на кубик.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я снова спросил, кто рисовал на асфальте, но меня не услышали. Свет ворвался, и все начали уходить, обнявшись. Старший сын Петра Петровича упал на квадрат, который развалился. Колокольчик смеха младшего сына затихал, оставляя лишь тишину.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кобальт фиолетовый.

Старший сын Петра Петровича подошёл ко мне в коридоре и спросил, где его отец. Я ответил, что не знаю. Он предложил обмен: масляные краски на раму. Очень ему нужна была рама для портрета отца. Я согласился, и мы пошли ко мне домой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Он выбрал раму и предложил краски, но без кобальта фиолетового. Я настоял на полном комплекте. В итоге он согласился дать половину тюбика. Я спросил о палитре и кистях, и он предложил использовать фанерку и свои волосы для кистей. Холст он посоветовал заменить картонкой, намазанной клеем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы взяли раму и пошли к нему. Он дал мне краски, включая кобальт фиолетовый. Я был в восторге от этой красивой сиреневой краски.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Летучий Голландец».

Когда я стригся в парикмахерской, парикмахер спросил, не я ли живу в доме напротив, и что я там делаю, крутясь и маша руками. Я объяснил, что пишу картину, но пока неудачно. Он посмеялся, удивляясь моей активности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я поспешил домой продолжать работу над картиной "Летучий голландец". Красок у меня не хватало, а волны не получались, и я трижды соскребал краску ножом, начиная заново. Вскоре краски кончились. Отец пришёл и сказал, что у художника должен быть метод. Я попросил купить ещё красок, но он отказался, утверждая, что без метода у меня ничего не выйдет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Увидев парикмахера, смотрящего на меня из окна, я решил больше не стричься у него, чтобы избежать неудобных вопросов. На следующее утро я ждал Альку, который, наверное, тоже пишет автопортрет, представляя себя Рембрандтом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Олив Нивс.

Отец, держа письмо, обходил всех соседей, спрашивая, кто может прочитать и перевести с английского. Он гордился, что его сын получил письмо из Англии, и не мог понять, о чём оно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Тётя Регина привела старичка, который умел читать по-английски. Старичок начал переводить. Оказалось, что письмо написала девочка из Лондона, восхищённая картиной, которую она видела на выставке. Она упомянула, что рисует сама, у неё есть два кролика и что она хотела бы увидеть русскую зиму и снег.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Отец, услышав, что девочка хочет увидеть снег в Баку, счёл это невозможным.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Все удивились и восхищались, особенно имени девочки – Олив Нивс. Когда все разошлись, отец спросил сына, что это значит. Сын объяснил, что ничего не знает, но утром получил письмо из «Пионерской правды», сообщающее, что его акварель «Танки врываются в родной город» была отправлена в Англию на выставку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Второй «Летучий Голландец».

Я натянул мешковину на табуретку и начал писать на холсте. После письма из Англии отец купил мне масляные краски, несмотря на отсутствие метода. Мама предложила рисовать на площадке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я вынес табурет на площадку и приступил к работе над вторым «Летучим голландцем». Соседи удивлялись, зачем столько краски, и обсуждали её стоимость. Я попросил их не мешать и осматривал картину. Соседи обсуждали, что, возможно, когда-нибудь на наш дом повесят табличку в мою честь.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Картина получалась неплохо, хотя краски ложились неравномерно, и не хватало кобальта фиолетового. Соседи хвалили меня. Я был уверен в своей работе и понёс табуретку в комнату. Мама предложила взглянуть в зеркало, и я увидел, что моё лицо было покрыто краской.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Палитры на стенах.

Пётр Петрович попросил нас после уроков пройти по городу и стереть все палитры, которые мы с Алькой нарисовали мелом на стенах. Мы внутри палитр писали свои имена и имена известных художников. Мы понимали, что это не очень хорошо, но не думали об этом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович объяснял, что если каждый будет писать на стенах свои имена, это приведёт к хаосу. Он попросил нас стереть палитры, так как завуч уже заметил их. Пётр Петрович даже предложил нам помощь одноклассников в этом деле. Некоторые, как Кафаров, отказались, но Кира Велимбахова согласилась помочь.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович пояснил, что каждый, проходя мимо палитр, должен стереть их. Он даже сам пообещал стирать, когда будет видеть. Кафаров продолжал сопротивляться, говоря, что нам самим надо стирать свои палитры. В итоге Пётр Петрович признал, что это беседа затянулась, и выразил разочарование тем, что от нас не ожидал такого поведения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После уроков мы с Алькой пошли стирать палитры. Это оказалось намного сложнее, чем рисовать их. Мы потратили два часа на стирание двух палитр. Когда к нам подошёл старик, интересующийся, платят ли нам за это, мы не стали ему отвечать. Потом на нас стала бросаться собака, дети собрались вокруг нас и задавали вопросы, действуя нам на нервы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я предложил детям помочь стирать палитры. Они с радостью согласились. Мы дали им тряпки и поручили стирать палитры. Дети были в восторге и пообещали стереть все палитры и рассказать об этом другим. Мы с Алькой ушли домой, довольные решением проблемы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Выстрел.

На улице ко мне подошёл Ыгышка и предложил отвинтить мне уши, добавив, что я вовсе не художник. Он грубо говорил, что не разрешает мне ходить по этой улице и требует, чтобы я поклялся больше не дарить свои рисунки Лебедевой. Я попытался уйти, но он преградил мне дорогу, угрожая больше не встречаться с ним.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сразу после этой встречи, я почувствовал неприятные ощущения и решил, что не могу позволить себе больше сталкиваться с ним. Но на следующий день снова встретил его с другом, который бросил в меня гайку. После этого они начали меня толкать и оскорблять. Я, недолго думая, ударил Ыгышку портфелем по голове и, к счастью, в этот момент появились учителя, из-за чего он отпустил меня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Решив больше не быть жертвой, я подготовил пробковый пистолет и пошёл по той же улице. Как только я встретил Ыгышку и его друзей, я повёл их в парадное, держа руку в кармане на пистолете. Внутри я достал пистолет и выстрелил. Звук был настолько громким, что Ыгышка и его друзья в панике убежали. Выйдя наружу, я столкнулся с дядькой, который спросил о выстреле. Я сделал вид, что ничего не слышал, и он, недоумевав, ушёл обратно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Штаны.

Мои штаны сгорели над газом, когда мама сушила их после стирки. Оставшись без штанов, я стоял в трусах и декламировал стихи о северных и южных пейзажах, представляя себе поезда и путешествия. Мама пошла купить мне новые штаны, а я продолжал читать стихи, не обращая внимания на отсутствие одежды.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я стоял у окна и смотрел на улицу. Вечернее солнце освещало дома, и тени от деревьев падали на тротуары. Люди спешили по своим делам, и никто не знал о моей маленькой беде. Мне казалось, что весь мир был занят своими заботами, и это как-то успокаивало.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вдруг я услышал голос мамы из коридора. Она вернулась с новыми штанами и с улыбкой вручила мне их. Я быстро надел штаны и почувствовал себя увереннее. Мама похвалила мой выбор стихотворения и сказала, что я отлично справляюсь с декламацией. Мы вместе рассмеялись над всей этой ситуацией, и я понял, что даже в самых нелепых обстоятельствах можно найти что-то хорошее.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Окно.

Мы с Кафаровым несколько раз прошли мимо окна, стараясь увидеть Тасю Лебедеву, но её не было видно. Свет от сиреневого абажура был красивым, а небо чёрным, и дул ветер.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы сели на скамейку напротив и продолжали смотреть в окно. Кафаров был уверен, что она появится, а я сомневался. Вдруг в окне что-то мелькнуло. Мы спорили, видели ли мы Тасю или кого-то другого.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На окно вышла кошка и смотрела на нас, пока собака на соседнем балконе лаяла. Потом кто-то задел абажур, и по занавеске заиграли тени. В конце концов, Тася быстро прошла мимо нас, махнула кошке рукой и вошла в своё парадное, и мы увидели её два больших банта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Записка.

Младший сын Петра Петровича укусил собаку, и в магазине возникла паника. Свидетель заявил, что мальчик сам укусил собаку, и попытался это показать, но был укушен. Мы смеялись, слушая эту историю от Петра Петровича.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На уроке я получил записку от Таси. Она писала, что уезжает в другой город и учиться будет в другой школе, но не обижается на меня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После урока я подошёл к Тасе, спросил, правда ли она уезжает. Она подтвердила, улыбаясь. Я хотел что-то сказать, но она ушла, и я крикнул, что рад, что она не обижается, но она уже не слышала.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Не может быть.

Пётр Петрович развернул свой завтрак и начал есть яблоко, положив хлеб с маслом на подоконник. Я стоял за стеклянной дверью, делая то же самое. Мы улыбались друг другу, вспоминая случай из второго класса, когда я читал ему своё стихотворение и он смеялся, хотя стихотворение было плохим.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

После двух быстро прошедших уроков я услышал разговоры о чём-то страшном. В классе Кира Велимбахова повторяла, что Пётр Петрович умер, а Тася Лебедева плакала. Завуч объявил, что занятия закончены. Я сказал родителям, и они тоже не могли поверить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На похороны Петра Петровича я не пошёл, сбежал на электричке за город, сидел в тамбуре, думая о нём. Вернувшись, вывихнул ногу и несколько дней лежал дома, считая себя трусом за то, что не пошёл на похороны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Не бросайте якорей!

Паруса сверкали, море рябило, солнце палило, деревья слегка качались. Мы с Алькой сидели на барьере, читая вывеску: "Небросайтеякорей, осторожно - кабель". Алька удивился, зачем писать, если якоря никто не бросает. Я предположил, что раз написали, значит, кто-то бросал.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мы молчали, глядя на море. Алька вспомнил, как в детстве думал, что якоря выбрасывают с кораблей как ненужное железо. Я тоже вспомнил, как думал, что якорями ловят рыбу. Мы оба вздохнули, вспоминая прошлое.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька внезапно спросил, готов ли я умереть за живопись. Я ответил утвердительно. Алька согласился, что живопись заслуживает такой жертвы. Он предложил выбросить рамы и начать рисовать на стенах, как Микеланджело. Я усомнился, ведь Микеланджело уже делал это. Алька настаивал, что он новатор, потому что предложил расписывать стены домов снаружи. Я вспомнил Петра Петровича и свою трусость на его похоронах. Решив исправить это, предложил Альке пойти к его семье. Алька удивился, но пошёл со мной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Старший сын Петра Петровича открыл нам дверь. Мы увидели, как он соскабливает краску с портрета отца, уничтожая его. Он объяснил, что это подготовка к новой работе, но для нас это было шоком. Мы попрощались и ушли, понимая, что он стёр память о Петре Петровиче.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Лестница.

Сколько раз я проходил мимо Дворца пионеров! Колонны, скульптуры у входа, мраморная лестница… На четвёртом этаже в окнах видны мольберты, и громадная гипсовая голова смотрит на меня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сколько раз мне хотелось подняться! Один раз я уже вошёл в вестибюль, стоял и смотрел на лестницу. Она блестела, а посередине был ковёр. Мне хотелось подняться на четвёртый этаж, где в окне видны мольберты и эта громадная гипсовая голова. Но я не решался. Ребята поднимались и спускались по этой лестнице, смеясь и разговаривая, а некоторые даже бежали и прыгали через две ступеньки. Но я не мог подняться. Я представил, что поднимаюсь на четвёртый этаж, где мольберты, и меня встречают с восторгом. Но тут же представил, что могут выгнать. Лучше туда не идти.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пётр Петрович говорил, что скоро будет вести студию и возьмёт нас к себе, но он умер. Конечно, он бы взял меня, он меня ведь хвалил. А если я сам пойду? Разве я плохо рисую? Но если я ошибаюсь? Нет, я не был уверен. А те, кто бежал по лестнице, были уверены, раз сидят и рисуют. А я иду мимо, каждый день. Но разве я стал бы рисовать громадного Рембрандта на стене, если бы не был уверен? Нет, я уверен. Но снова иду мимо.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Встретил Марию Николаевну. Она спросила, как у меня дела, и сказала, что у меня есть способности и их нужно развивать. Потом предложила пойти с ней в студию. Мы вошли в здание и стали подниматься по лестнице. Ей было трудно подниматься, ведь она старенькая, и мы поднимались медленно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Уплывают корабли.

Мы с Алькой сидели на крыше, наблюдая за городом, филармонией и морем. Алька завтра уезжал в Москву учиться в художественном училище, а я оставался здесь. Мы договорились встретиться в Ленинграде, в Академии художеств, и стать знаменитыми художниками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Алька говорил, что разрисует со мной весь город и другие города. Гудки с моря усиливались, напоминая о прощании. Вдруг Алька признался, что тоже был влюблён в Тасю. Я удивился, ведь он никогда об этом не говорил. Концерт закончился, сцена погасла, и мы молча слушали гудки с моря, думая о будущем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал