Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 4.2
Unit 4.2
- 30. Discuss these questions with your classmates. The words and phrases in the box can help you. Add your own ideas. Start like this: (Обсудите эти вопросы со своими одноклассниками. Слова и фразы в рамке могут вам помочь. Начните так:)
- 31. Read the text to learn about stereotypes. Find out what a stereotype is. (Прочитайте текст, чтобы узнать о стереотипах. Узнайте, что такое стереотип.)
- 32. Note the words in bold in Ex. 31. Match the words with their definitions. (Обратите внимание на слова, выделенные жирным шрифтом в упр. 31. Сопоставьте слова с их определениями.)
- 33. Compare what the two people have said. Which of these are stereotypes and which are facts? (Сравните то, что сказали два человека. Какие из них являются стереотипами, а какие фактами?)
- 34. Work in groups of 3 or 4. Add to the list of stereotypes of women / girls and men / boys. (Работайте в группах по 3 или 4 человека. Добавьте к списку стереотипов о женщинах / девочках и мужчинах / мальчиках.)
- 35. Share your opinion with your classmates from other groups. Write a list of the most common opinions on the blackboard. (Поделитесь своим мнением с одноклассниками из других групп. Напишите список наиболее распространенных мнений на доске.)
- 36. a) Read the text and find out if your list contains some of the facts mentioned. (Прочитайте текст и узнайте, содержит ли ваш список некоторые из упомянутых фактов.)
- b) Read through the text again and answer the following questions. (Прочитайте текст еще раз и ответьте на следующие вопросы.)
- 37. Use the words in the appropriate form. (Используйте слова в подходящей форме.)
- 38. a) Answer the following questions: (Ответьте на следующие вопросы:)
- b) If you answered “No” to at least one of these questions, tell the class why using the arguments below: (Если ты ответил «Нет» хотя бы на один из этих вопросов, объясни классу, почему, используя приведенные ниже аргументы:)
- 39. Remember to use do in the following phrases: (Помните, что do используется в следующих фразах:)
- 40. Read the sentences and translate them into Russian. (Прочитайте предложения и переведите их на русский.)
- 41. Match the words with their dictionary definitions. Remember these words. (Сопоставьте слова с их словарными определениями. Запомните эти слова.)
- 42. Read the text and answer the following questions. (Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.)
- 43. Look at the pictures from the US media. What are these people like? Choose one of the words in each pair to describe these people. (Посмотрите на картинки из американских СМИ. Какие эти люди? Выберите одно из слов в каждой паре, чтобы описать этих людей.)
- 44. Read quickly through the text and say which part of it is about: (Быстро прочитайте текст и скажите, какая его часть о:)
- 45. Complete the sentences. Make as many sentences as you can. (Дополните предложения. Составьте как можно больше предложений.)
- 46. Study the text and answer the following questions. (Изучите текст и ответьте на следующие вопросы.)
- 47. Tell the class more about one of the groups you have discussed. Add some examples from real life. You can talk about any of your relatives or neighbours you know well. (Расскажи классу подробнее об одной из групп, которые вы обсуждали. Добавь несколько примеров из реальной жизни. Ты можешь рассказать о любых своих родственниках или соседях, которых ты хорошо знаешь.)
- 48. Project work. Form groups of three. Each team decides who is going to study stereotypes of: 1) older people; 2) people with disabilities; 3) ethnic groups. Then do the following programmes. (Проектная работа. Сформируйте группы по три человека. Каждая команда решает, кто будет изучать стереотипы о: 1) пожилых людях; 2) людях с инвалидностью; 3) этнических группах. Затем выполните следующие программы.)
- 49. Talk about an outstanding person who is (was) either an elderly man / woman, a person with disabilities or a member of an ethnic group. Say what this person is famous for. (Расскажи о выдающемся человеке, который является (был) либо пожилым мужчиной/женщиной, либо человеком с инвалидностью, либо членом этнической группы. Скажи, чем известен этот человек.)
Section 2. Why Are Stereotypes Harmful?
30. Discuss these questions with your classmates. The words and phrases in the box can help you. Add your own ideas. Start like this: (Обсудите эти вопросы со своими одноклассниками. Слова и фразы в рамке могут вам помочь. Начните так:)
| Category (Категория) | Opinion (Мнение) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| Boys / Girls are... (Мальчики / Девочки — это...) | Boys are strong and aggressive. Girls are emotional and support each other. | Мальчики — сильные и агрессивные. Девочки — эмоциональные и поддерживают друг друга. |
| Boys / Girls always / never / often / seldom... (Мальчики / Девочки всегда / никогда / часто / редко...) | Boys never cry (никогда не плачут). Girls often feel jealous (часто чувствуют ревность). | Мальчики никогда не плачут. Девочки часто чувствуют ревность. |
| Boys / Girls can / may... (Мальчики / Девочки могут...) | Boys can cheat (могут обманывать). Girls can be more tolerant (могут быть более толерантными). | Мальчики могут обманывать. Девочки могут быть более толерантными. |
31. Read the text to learn about stereotypes. Find out what a stereotype is. (Прочитайте текст, чтобы узнать о стереотипах. Узнайте, что такое стереотип.)
A stereotype is a firm idea about what a particular type of person or thing is like but which is often not true in reality. (Стереотип — это твердое представление о том, что такое определенный тип человека или вещи, но которое часто не соответствует действительности.)
Добавить текст Вернуть оригиналA prejudice is a hostile attitude (враждебное отношение) towards a group of people that is based on a stereotype. (Предрассудок — это враждебное отношение к группе людей, основанное на стереотипе.)
Добавить текст Вернуть оригиналA prejudice is dangerous because it leads to discrimination. (Предрассудок опасен, потому что он ведет к дискриминации.)
Добавить текст Вернуть оригинал32. Note the words in bold in Ex. 31. Match the words with their definitions. (Обратите внимание на слова, выделенные жирным шрифтом в упр. 31. Сопоставьте слова с их определениями.)
| Word (Слово) | Definition (Определение) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| prejudice (предрассудок) | dislike or distrust (неприязнь или недоверие) | неприязнь или недоверие |
| discrimination (дискриминация) | treating a person or a group worse than others (отношение к человеку или группе хуже, чем к другим) | отношение к человеку или группе хуже, чем к другим |
| stereotype (стереотип) | a firm idea about what a particular type of person or thing is like but which is often not true in reality (твердое представление о том, что такое определенный тип человека или вещи, но которое часто не соответствует действительности) | твердое представление о том, что такое определенный тип человека или вещи, но которое часто не соответствует действительности |
Стр. 159
33. Compare what the two people have said. Which of these are stereotypes and which are facts? (Сравните то, что сказали два человека. Какие из них являются стереотипами, а какие фактами?)
| Statement (Утверждение) | Stereotype or Fact? (Стереотип или Факт?) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| "A" said: Men are the stronger sex. (Мужчины — более сильный пол.) | Stereotype (Стереотип) | Стереотип |
| "A" said: Women talk to express their feelings and to support their friends. (Женщины говорят, чтобы выразить свои чувства и поддержать друзей.) | Stereotype (Стереотип) | Стереотип |
| "A" said: Women are good at cleaning, cooking and sewing. (Женщины хорошо справляются с уборкой, готовкой и шитьем.) | Stereotype (Стереотип) | Стереотип |
| "A" said: Men often cry. (Мужчины часто плачут.) | Fact (Факт) | Факт |
| "A" said: The best place for a woman is at home. (Лучшее место для женщины — дома.) | Stereotype (Стереотип) | Стереотип |
| "B" said: In some ways, women are stronger. (В некоторых отношениях женщины сильнее.) | Fact (Факт) | Факт |
| "B" said: They live longer than men. (Они живут дольше, чем мужчины.) | Fact (Факт) | Факт |
| "B" said: Men prefer to discuss fishing, sports and other activities. (Мужчины предпочитают обсуждать рыбалку, спорт и другие занятия.) | Stereotype (Стереотип) | Стереотип |
| "B" said: Many women are famous as great cooks or tailors. (Многие женщины известны как великие повара или портные.) | Fact (Факт) | Факт |
| "B" said: Men like meeting and talking with lots of friends. (Мужчинам нравится встречаться и разговаривать со многими друзьями.) | Fact (Факт) | Факт |
| "B" said: A woman's role is very strong in modern society. (Роль женщины очень сильна в современном обществе.) | Fact (Факт) | Факт |
34. Work in groups of 3 or 4. Add to the list of stereotypes of women / girls and men / boys. (Работайте в группах по 3 или 4 человека. Добавьте к списку стереотипов о женщинах / девочках и мужчинах / мальчиках.)
| Stereotype (Стереотип) | Translation (Перевод) |
|---|---|
| Girls are less good at maths (хуже разбираются в математике). | Девочки хуже разбираются в математике. |
| Boys don’t talk about their feelings (не говорят о своих чувствах). | Мальчики не говорят о своих чувствах. |
| Women are bad drivers (плохие водители). | Женщины — плохие водители. |
| Men must be financially strong (должны быть финансово сильными). | Мужчины должны быть финансово сильными. |
35. Share your opinion with your classmates from other groups. Write a list of the most common opinions on the blackboard. (Поделитесь своим мнением с одноклассниками из других групп. Напишите список наиболее распространенных мнений на доске.)
The most common opinion is that stereotypes are often unfair and should be avoided. (Стереотипы часто несправедливы, и их следует избегать.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 160
36. a) Read the text and find out if your list contains some of the facts mentioned. (Прочитайте текст и узнайте, содержит ли ваш список некоторые из упомянутых фактов.)
The text mentions the following facts and opinions about differences between men and women: (Текст упоминает следующие факты и мнения о различиях между мужчинами и женщинами:)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Opinion/Fact: Men and women have a lot in common, but they are also different. (Мужчины и женщины имеют много общего, но они также разные.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: Men like to "hunt" for information and women like to browse and "gather" using the Internet. (Мужчины любят «охотиться» за информацией, а женщины любят просматривать и «собирать», используя Интернет.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: Women are more likely to join online communication, often with other women. (Женщины с большей вероятностью присоединяются к онлайн-общению, часто с другими женщинами.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: Boys like to play in large groups and there is usually a leader who gives orders. (Мальчики любят играть в больших группах, и обычно есть лидер, который отдает приказы.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: Girls like to play in small groups. (Девочки любят играть в маленьких группах.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: Girls prefer to have equal positions and don't usually have a leader. (Девочки предпочитают иметь равные позиции и обычно не имеют лидера.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Fact: For women, people and feelings are important. They often talk to express sympathy and love and not just to say facts. (Для женщин важны люди и чувства. Они часто говорят, чтобы выразить сочувствие и любовь, а не просто констатировать факты.)
Добавить текст Вернуть оригинал
b) Read through the text again and answer the following questions. (Прочитайте текст еще раз и ответьте на следующие вопросы.)
1. What is important for girls / boys? (Что важно для девочек / мальчиков?)
For boys, it is important to have a high position in the group and give orders. (Для мальчиков важно иметь высокое положение в группе и отдавать приказы.) For girls, it is important to play in small groups and prefer to have equal positions. (Для девочек важно играть в маленьких группах и предпочитать иметь равные позиции.)
Добавить текст Вернуть оригинал2. How do women and men work with information? (Как женщины и мужчины работают с информацией?)
Men like to "hunt" for information and to browse and "gather". (Мужчины любят «охотиться» за информацией и просматривать и «собирать».) Women are more likely to join online communication, often with other women. (Женщины с большей вероятностью присоединяются к онлайн-общению, часто с другими женщинами.)
Добавить текст Вернуть оригинал3. What do women / girls and men / boys talk about? (О чем говорят женщины / девочки и мужчины / мальчики?)
Men / boys like to talk about activities (e.g., sports) or things and events (e.g., cars, politics). (Мужчины / мальчики любят говорить о занятиях (например, спорт) или вещах и событиях (например, машины, политика).) Women / girls often talk to express sympathy and love and not just to say facts. (Женщины / девочки часто говорят, чтобы выразить сочувствие и любовь, а не просто констатировать факты.)
Добавить текст Вернуть оригинал37. Use the words in the appropriate form. (Используйте слова в подходящей форме.)
Mother: What’s wrong, Kate? You look upset. Have you had a misunderstanding with Paul again? (Что случилось, Кейт? Ты выглядишь расстроенной. У тебя опять недопонимание с Полом?)
Добавить текст Вернуть оригиналKate: Oh, Mum, I don't think he cares about me. (Ой, мам, я не думаю, что он заботится обо мне.)
Добавить текст Вернуть оригиналMother: What makes you think so? (Что заставляет тебя так думать?)
Добавить текст Вернуть оригиналKate: He never does what I ask him to do. (Он никогда не делает то, что я его прошу сделать.) The day before yesterday I asked him to buy some apples on the way home from work. He forgot. Well, OK, I didn't take it personally and just asked him again. But he forgot about it again. (Он не купил яблок по дороге домой с работы. Он забыл. Хорошо, я лично не приняла это на свой счет и просто попросила его еще раз. Но он снова забыл.)
Добавить текст Вернуть оригиналMother: Oh, it's a typical problem of men. (О, это типичная проблема мужчин.) They focus on one thing at a time – they don't have the value of doing anything else (не ценят делать что-либо еще) at the moment. (Они сосредотачиваются на чем-то одном в данный момент – они не ценят делать что-либо еще.) Just remind him again or buy the apples yourself. (Просто напомни ему еще раз или купи яблоки сама.)
Добавить текст Вернуть оригиналKate: And he never talks to me. I always communicate my feelings, but he doesn't value communication. (И он никогда не разговаривает со мной. Я всегда сообщаю о своих чувствах, но он не ценит общение.) He doesn't value equal sharing of feelings. (Он не ценит равное разделение чувств.)
Добавить текст Вернуть оригиналMother: Yes, he does. But men communicate in a different way. (Да, он делает. Но мужчины общаются по-другому.) They talk about sports, politics and events, not about feelings. (Они говорят о спорте, политике и событиях, а не о чувствах.) It's normal for them. (Это нормально для них.)
Добавить текст Вернуть оригиналKate: Do you mean we'll never learn to be equal? (Ты имеешь в виду, мы никогда не научимся быть равными?)
Добавить текст Вернуть оригиналMother: It's not the point of equality, darling. (Не в равенстве дело, дорогая.) Men and women may be equal but they'll never be the same. (Мужчины и женщины могут быть равны, но они никогда не будут одинаковыми.) There's a saying "Actual differences are normal. Men are from Mars, women are from Venus." (Есть поговорка: «Настоящие различия нормальны. Мужчины с Марса, женщины с Венеры».)
Добавить текст Вернуть оригиналKate: Yes, I've heard that phrase before. It's the name of a book about gender differences. (Да, я слышала эту фразу раньше. Это название книги о гендерных различиях.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 161
38. a) Answer the following questions: (Ответьте на следующие вопросы:)
-
If you were a middle-aged woman, would you like to be called “a girl”? (Если бы ты была женщиной среднего возраста, хотела бы ты, чтобы тебя называли «девочкой»?)
Добавить текст Вернуть оригинал
No, I wouldn't like that. (Нет, я бы не хотел(а).)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If you were retired (на пенсии), would you like to be called “prestreliaiy!”? (Если бы ты был(а) на пенсии, хотел(а) бы ты, чтобы тебя называли «престарелый»?)
Добавить текст Вернуть оригинал
No, I would never agree to that. (Нет, я бы никогда не согласился(лась) на это.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If you were a minority, would you mind hearing racist jokes? (Если бы ты был(а) представителем меньшинства, ты был(а) бы не против слушать расистские шутки?)
Добавить текст Вернуть оригинал
No, I'm dead against racist jokes. (Нет, я категорически против расистских шуток.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If you were a person whose skin colour differed from that of other people living somewhere, would you feel comfortable? (Если бы ты был(а) человеком, чей цвет кожи отличался от цвета кожи других людей, живущих где-то, чувствовал(а) бы ты себя комфортно?)
Добавить текст Вернуть оригинал
No, I wouldn't feel comfortable if people showed disrespect. (Нет, я бы не чувствовал(а) себя комфортно, если бы люди проявляли неуважение.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
If you were a bright student but you were not allowed to the university because you’re too young, would you feel hurt? (Если бы ты был(а) умным студентом, но тебя не допустили в университет, потому что ты слишком молод, ты почувствовал(а) бы себя обиженным?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Yes, I think I would feel hurt. (Да, я думаю, я бы почувствовал(а) себя обиженным.)
Добавить текст Вернуть оригиналb) If you answered “No” to at least one of these questions, tell the class why using the arguments below: (Если ты ответил «Нет» хотя бы на один из этих вопросов, объясни классу, почему, используя приведенные ниже аргументы:)
I wouldn't like being called "prestreliaiy!" (Я бы не хотел(а), чтобы меня называли «престарелый!»)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why: These words show disrespect to older people / younger people. (Эти слова показывают неуважение к пожилым людям / молодым людям.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Why: These words may hurt older people's feelings. (Эти слова могут ранить чувства пожилых людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Why: You can do harm to older people's feelings. (Ты можешь причинить вред чувствам пожилых людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Why: It's a kind of bullying to older people. (Это своего рода запугивание пожилых людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал
39. Remember to use do in the following phrases: (Помните, что do используется в следующих фразах:)
do your best (сделать все возможное)
do an exercise (делать упражнение)
do harm (причинять вред)
do homework (делать домашнее задание)
do good (приносить пользу)
do (the) shopping (делать покупки)
do some work (делать какую-то работу)
do without (обходиться без)
do the cooking (готовить еду)
do the washing up (мыть посуду)
do your hair (делать прическу)
do the room (убирать комнату)
do the dishes (мыть посуду)
do (the) gardening (работать в саду)
do maths / English/physics (заниматься математикой / английским / физикой)
40. Read the sentences and translate them into Russian. (Прочитайте предложения и переведите их на русский.)
-
Smoking does harm to your health. (Курение вредит твоему здоровью.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
It will do you a lot of good to stop smoking. (Тебе принесет много пользы перестать курить.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Mother did her best to help her sons get along with each other. (Мать сделала все возможное, чтобы помочь своим сыновьям поладить друг с другом.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
I did the shopping before I came home. (Я сделал покупки до того, как пришел домой.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
I can’t do without a car. I live too far from my work. (Я не могу обойтись без машины. Я живу слишком далеко от работы.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Do these exercises in writing. (Сделай эти упражнения письменно.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Have you done your homework? (Ты сделал свое домашнее задание?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 162
41. Match the words with their dictionary definitions. Remember these words. (Сопоставьте слова с их словарными определениями. Запомните эти слова.)
| Word (Слово) | Definition (Определение) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| citizen (гражданин) | a person who has full rights as a member of a particular country (человек, имеющий полные права как член определенной страны) | человек, имеющий полные права как член определенной страны |
| senior (старший) | high in rank or status compared with others (высокий по рангу или статусу по сравнению с другими) | высокий по рангу или статусу по сравнению с другими |
| generation (поколение) | all people born around the same time (все люди, родившиеся примерно в одно и то же время) | все люди, родившиеся примерно в одно и то же время |
| disability (инвалидность) | the inability to use one’s body properly because of disease etc (неспособность использовать свое тело должным образом из-за болезни и т. д.) | неспособность использовать свое тело должным образом из-за болезни и т. д. |
| minority (меньшинство) | a smaller group compared with another group (меньшая группа по сравнению с другой группой) | меньшая группа по сравнению с другой группой |
| ethnic (этнический) | of a nation or race that has a common cultural tradition (нации или расы, имеющей общую культурную традицию) | нации или расы, имеющей общую культурную традицию |
| retirement (выход на пенсию) | stopping work (прекращение работы) | прекращение работы |
42. Read the text and answer the following questions. (Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.)
-
What is political correctness? (Что такое политкорректность?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Political correctness is the language and behaviour which shows respect toward people (язык и поведение, которые проявляют уважение к людям), especially toward groups who have been hurt by stereotypes, prejudice and discrimination. (особенно к группам, которые пострадали от стереотипов, предрассудков и дискриминации.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why is it important? (Почему это важно?)
Добавить текст Вернуть оригинал
It is important because it is a way to avoid language and behaviour that may hurt such people (способ избежать языка и поведения, которые могут ранить таких людей), and it is a sign of a civilised society (цивилизованного общества).
Добавить текст Вернуть оригинал43. Look at the pictures from the US media. What are these people like? Choose one of the words in each pair to describe these people. (Посмотрите на картинки из американских СМИ. Какие эти люди? Выберите одно из слов в каждой паре, чтобы описать этих людей.)
-
A person with a disability (Человек с инвалидностью):
Добавить текст Вернуть оригинал
This person is strong (сильный) and energetic (энергичный). (Этот человек сильный и энергичный.)
Добавить текст Вернуть оригиналOlder people (Пожилые люди):
These people are happy (счастливые) and good-looking (красивые). (Эти люди счастливые и красивые.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Ethnic minority (Этническое меньшинство):
Добавить текст Вернуть оригинал
These people are friendly (дружелюбные) and energetic (энергичные). (Эти люди дружелюбные и энергичные.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 163
44. Read quickly through the text and say which part of it is about: (Быстро прочитайте текст и скажите, какая его часть о:)
ethnic groups (этнические группы): - c)
elderly people (пожилые люди): - a)
-
people with disabilities (люди с инвалидностью): - b)
Добавить текст Вернуть оригинал
45. Complete the sentences. Make as many sentences as you can. (Дополните предложения. Составьте как можно больше предложений.)
-
It is politically correct to... (Политически корректно...)
Добавить текст Вернуть оригинал-
It is politically correct to say "people with disabilities" instead of "the disabled". (говорить «люди с инвалидностью» вместо «инвалиды».)
Добавить текст Вернуть оригинал -
It is politically correct to refer to black people as "African American". (называть чернокожих людей «афроамериканцами».)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
You show respect for... if you... (Ты проявляешь уважение к... если ты...)
Добавить текст Вернуть оригинал-
You show respect for older people if you call them "senior citizens". (пожилым людям, если ты называешь их «пожилыми гражданами».)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You show respect for people with disabilities if you focus on their individuality, not their disability. (людям с инвалидностью, если ты сосредотачиваешься на их индивидуальности, а не на их инвалидности.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
You show disrespect for... if you... (Ты проявляешь неуважение к... если ты...)
Добавить текст Вернуть оригинал-
You show disrespect for minorities if you make ethnic jokes. (меньшинствам, если ты рассказываешь этнические анекдоты.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You show disrespect for a student if you laugh at their mismatched clothing. (студенту, если ты смеешься над его несочетающейся одеждой.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
Стр. 164
46. Study the text and answer the following questions. (Изучите текст и ответьте на следующие вопросы.)
-
What groups of people are hurt by stereotypes? (Какие группы людей страдают от стереотипов?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Groups of people hurt by stereotypes include older people (пожилые люди), people with disabilities (люди с инвалидностью), ethnic groups / minorities (этнические группы / меньшинства), and women (женщины).
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why is it wrong to have stereotypes about these people? (Почему неправильно иметь стереотипы об этих людях?)
Добавить текст Вернуть оригинал
It is wrong to have stereotypes because they are often not true in reality (они часто не соответствуют действительности), and they lead to prejudice and discrimination (предрассудкам и дискриминации).
Добавить текст Вернуть оригинал-
What behaviour and language is discrimination? (Какое поведение и язык являются дискриминацией?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Discrimination is treating a person or a group worse than others (отношение к человеку или группе хуже, чем к другим). It is also using language that shows disrespect (язык, который проявляет неуважение), such as saying "the disabled" or using racial slurs.
Добавить текст Вернуть оригинал-
What behaviour and language is politically correct? (Какое поведение и язык являются политкорректными?)
Добавить текст Вернуть оригинал
Politically correct language and behaviour show respect toward people (проявляют уважение к людям) from all groups, such as using "senior citizen" instead of "helpless old people" and "African American" instead of "Negro."
Добавить текст Вернуть оригинал47. Tell the class more about one of the groups you have discussed. Add some examples from real life. You can talk about any of your relatives or neighbours you know well. (Расскажи классу подробнее об одной из групп, которые вы обсуждали. Добавь несколько примеров из реальной жизни. Ты можешь рассказать о любых своих родственниках или соседях, которых ты хорошо знаешь.)
Я выбираю Elderly People (Пожилые люди).
Добавить текст Вернуть оригиналMany people have a stereotype (стереотип) that older people are weak, helpless, or technologically incompetent (пожилые люди слабы, беспомощны или технологически некомпетентны). (Многие люди имеют стереотип, что пожилые люди слабы, беспомощны или технологически некомпетентны.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Example: My neighbour, who is a senior citizen (пожилой гражданин), is very energetic (очень энергичен). (Мой сосед, который является пожилым гражданином, очень энергичен.) He not only does the gardening (работает в саду) himself but also spends time teaching young people how to use PCs (учит молодежь пользоваться ПК). (Он не только работает в саду сам, но и тратит время, уча молодежь пользоваться ПК.) This shows that the stereotype is not true in reality (не соответствует действительности).
Добавить текст Вернуть оригинал
To show respect toward elderly people (уважение к пожилым людям), we should focus on their skills, abilities, and life experience (навыки, способности и жизненный опыт), not their age. (Чтобы проявить уважение к пожилым людям, нам следует сосредоточиться на их навыках, способностях и жизненном опыте, а не на их возрасте.)
Добавить текст Вернуть оригинал48. Project work. Form groups of three. Each team decides who is going to study stereotypes of: 1) older people; 2) people with disabilities; 3) ethnic groups. Then do the following programmes. (Проектная работа. Сформируйте группы по три человека. Каждая команда решает, кто будет изучать стереотипы о: 1) пожилых людях; 2) людях с инвалидностью; 3) этнических группах. Затем выполните следующие программы.)
-
Study older people... Decide what can be done to show more respect toward elderly people. (Изучите пожилых людей... Решите, что можно сделать, чтобы проявить больше уважения к пожилым людям.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Action: Avoid using disrespectful words (Избегать использования неуважительных слов) like "old man" or "prestreliaiy" and focus on using senior citizen (пожилой гражданин).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Find out if any services are available for people with disabilities... Suggest how to avoid conflicts between people belonging to different ethnic groups. (Узнайте, доступны ли какие-либо услуги для людей с инвалидностью... Предложите, как избежать конфликтов между людьми, принадлежащими к разным этническим группам.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Action: Use politically correct language (политкорректный язык), such as "person who uses a wheelchair" (человек, использующий инвалидное кресло). To avoid ethnic conflicts, we must remember (должны помнить) that diversity is not a source of conflict (разнообразие — не источник конфликта), and we must respect (должны уважать) all minority (меньшинство) groups.
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Think of what people belonging to ethnic groups feel when they hear ethnic jokes. Decide what can be done to show more respect to such people. (Подумайте, что чувствуют люди, принадлежащие к этническим группам, когда слышат этнические анекдоты. Решите, что можно сделать, чтобы проявить больше уважения к таким людям.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Action: We must not laugh (не должны смеяться) at ethnic jokes. We should educate (следует обучать) our peers that this is a kind of discrimination (разновидность дискриминации) and causes harm (причиняет вред).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Tell the team what you have learnt and what you think can be done. (Расскажи команде, что ты узнал и что, по твоему мнению, можно сделать.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Action: We learned that disrespectful language (неуважительный язык) is a form of discrimination (форма дискриминации). (Мы узнали, что неуважительный язык — форма дискриминации.) We must promote tolerance and respect (должны продвигать толерантность и уважение).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Finally, act as participants of an imaginary forum on stereotypes. Every student in the class needs to say how we can help people who are hurt by stereotypes. Then put all of your ideas together. (Наконец, выступите в качестве участников воображаемого форума по стереотипам. Каждый ученик в классе должен сказать, как мы можем помочь людям, которых ранят стереотипы. Затем соберите все свои идеи вместе.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Action: We can help people by being confident enough (быть достаточно уверенными), to speak up (высказаться) when we see prejudice (предрассудок). (Мы можем помочь людям, будучи достаточно уверенными, чтобы высказаться, когда мы видим предрассудок.) We should use politically correct language (следует использовать политкорректный язык) to show respect (уважение) to everyone. (Нам следует использовать политкорректный язык, чтобы проявить уважение ко всем.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
49. Talk about an outstanding person who is (was) either an elderly man / woman, a person with disabilities or a member of an ethnic group. Say what this person is famous for. (Расскажи о выдающемся человеке, который является (был) либо пожилым мужчиной/женщиной, либо человеком с инвалидностью, либо членом этнической группы. Скажи, чем известен этот человек.)
I want to talk about Stephen Hawking, who was a person with disabilities (человек с инвалидностью). (Я хочу рассказать о Стивене Хокинге, который был человеком с инвалидностью.)
Добавить текст Вернуть оригиналHe was a senior citizen (пожилым гражданином) and a brilliant scientist (блестящим ученым). (Он был пожилым гражданином и блестящим ученым.) He suffered from a severe disability that left him unable to speak or walk (говорить или ходить). (Он страдал от тяжелой инвалидности, из-за которой не мог говорить или ходить.) Despite this, he became one of the most famous physicists in the world (самых известных физиков в мире). (Несмотря на это, он стал одним из самых известных физиков в мире.) He is famous for his groundbreaking research on black holes (новаторские исследования черных дыр). (Он известен своими новаторскими исследованиями черных дыр.) He is a perfect example of why we must focus on a person’s ability (должны сосредоточиться на способностях человека), not their disability (инвалидности). (Он является прекрасным примером того, почему мы должны сосредоточиться на способностях человека, а не на его инвалидности.)
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 165
