Решебник по биологии 7 класс Суматохин. Углубленный | Страница 166

Кейс. Глава 6. Семенные растения

1 Задание

Вопросы и задания

1. При чём здесь кошки?

Кошки причастны к урожаю клевера через мышей. Кошки уничтожают мышей, которые, в свою очередь, поедают шмелей. Шмели являются основными опылителями клевера. Таким образом, чем больше кошек, тем меньше мышей, тем больше шмелей, и тем выше урожайность клевера.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. В дальнейшем оказалось, что урожай клевера зависит не только от кошек, но и от рыжих лисиц. Каким образом?

Урожай клевера зависит и от рыжих лисиц точно таким же образом: лисицы уничтожают мышей. Чем больше лисиц, тем меньше мышей, которые являются врагами шмелей (основных опылителей клевера), что в итоге приводит к повышению урожайности клевера.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. В период цветения одно соцветие клевера даёт до 8 мг нектара. Сколько соцветий необходимо посетить пчеле, чтобы собрать 10 кг мёда, при условии, что средняя пчелиная семья состоит из 60 тыс. пчёл, а из 1 г нектара пчела получает 25 % мёда?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Масса мёда, которую нужно собрать: 10 кг = 10 000 г.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Общая масса нектара, необходимая для 10 кг мёда (учитывая, что мёд составляет 25% нектара): Нектар = 10 000 г/0,25 = 40000 г.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Масса нектара с одного соцветия: 8 мг = 0,008 г.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Количество соцветий, которые необходимо посетить пчеле:

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Количество соцветий = 40000 г/ 0,008 г = 5 000 000 соцветий

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Пчелиной семье необходимо посетить 5 миллионов соцветий клевера, чтобы собрать 10 кг мёда.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2 Задание

Вопросы и задания

1. Каким образом это растение могло попасть во Францию?

Лопух мог попасть во Францию после 1815 г. (года окончания Наполеоновских войн и связанных с ними передвижений войск) следующими путями:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. На одежде или шерсти животных: Плоды лопуха имеют крючочки, которыми они цепляются за одежду солдат или шерсть животных, участвовавших в походах (зоохория).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. С грузами: Случайно попал в трюмы кораблей или вагоны с грузами, которые привозили из других стран.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Какое историческое событие этому способствовало?

Историческое событие, которое могло способствовать распространению лопуха во Франции, — это военные походы (Наполеоновские войны), которые привели к массовому передвижению людей, лошадей и грузов по Европе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3 Задание

Вопрос

К каким пагубным последствиям приводит замена в городах многолетних зарослей местных растений на газоны из одного-двух видов злаков?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Замена многолетних зарослей местных растений на газоны из одного-двух видов злаков приводит к следующим пагубным последствиям:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Снижение биологического разнообразия (Биоразнообразие): Уничтожается среда обитания для многих местных насекомых, птиц и мелких животных, которые зависят от разнообразной местной флоры.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Уменьшение устойчивости: Газоны из одного-двух видов менее устойчивы к болезням, вредителям и засухе, чем природные заросли, и требуют постоянного ухода (полив, удобрения).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Снижение эффективности опыления: Сокращается количество цветущих растений, что негативно сказывается на опылителях (пчёлах, шмелях).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4 Задание

Вопрос

Из какой части початка лучше отбирать семена для посева? Обоснуйте свой выбор.

Семена для посева лучше отбирать из средней части початка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Обоснование:

3. Созревание: Зерно созревает снизу-вверх. Зерна нижней части початка созревают первыми, но могут быть повреждены. Зерна верхней части созревают последними и могут быть неполноценными (особенно, если вегетационный период был коротким).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Качество: Зерна из средней части початка созревают одновременно и, как правило, являются наиболее крупными, полновесными и имеют высокую всхожесть и качество.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал