Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 8 класс Драгомилов | Страница 252
Страница 252
Вопросы после параграфа
1. Дайте определение воли. Приведите примеры побудительного и тормозного волевого действия.
Воля - сознательная регуляция человеком своего поведения, обеспечивающая преодоление трудностей на пути к достижению цели. Волевое действие выполняет две функции: побудительную, заставляющую бороться с препятствиями на пути к достижению цели и преодолевать их, и тормозную — способность удерживать себя от нежелательных поступков.
Добавить текст Вернуть оригиналПримером побудительного волевого действия может служить выполнение домашней работы, несмотря на усталость, чтобы получить высокую оценку на уроке.
Добавить текст Вернуть оригиналПример тормозного волевого действия: удерживание себя от поедания сладкого во время диеты.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Прочитайте эпизод из жизни Ф.И. Шаляпина, рассмотрите мотивы, определившие цель и выбор способа действия. Какая психологическая закономерность помогла ему завладеть вниманием публики?
Добавить текст Вернуть оригиналДля того чтобы достичь главной цели — рассеять предубеждение к русскому искусству и сохранить спектакль, Шаляпин нашёл остроумный способ: неожиданной выходкой завоевал внимание зрителей. Этого ему удалось достичь, благодаря находчивости: способности оценить сложную ситуацию и принять нестандартное решение.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Приведите примеры внушаемости и негативизма. Дайте им оценку.
Пример внушаемости: вступление людей в разнообразные секты, передача всех своих денег и имущества под влиянием внушения лидера.
Добавить текст Вернуть оригиналЛюди с высокой внушаемостью не способны критически оценивать происходящее, могут легко поддаваться манипуляциям, что часто приводит к неблагоприятному исходу.
Добавить текст Вернуть оригиналПример негативизма: стремление человека совершить действие противоположное тому, о чем его попросили или же не выполнить поручение вовсе. Негативизм приводит к тому, что такой человек не способен нормально взаимодействовать с окружающими людьми, и часто свидетельствует о психических заболеваниях.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Когда возникают положительные эмоции, а когда - отрицательные?
Положительные эмоции возникают у человека тогда, когда результаты его действий совпадают с ожиданиями и способствуют удовлетворению потребностей.
Добавить текст Вернуть оригиналНегативные эмоции появляются тогда, когда результаты действий или окружающая действительность расходятся с ожиданиями.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Приведите примеры эмоциональных реакций, состояний и отношений.
Примеры эмоциональных реакций: смех, плач.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры эмоциональных состояний: тревога, волнение.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры эмоциональных отношений: любовь, ненависть, ревность, зависть.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Чем произвольное внимание отличается от непроизвольного?
Непроизвольное внимание возникает помимо воли человека. Любой яркий, неожиданный раздражитель, вызывающий ориентировочный рефлекс, становится объектом непроизвольного внимания. Обычно непроизвольное внимание длится до тех пор, пока объект сохраняет новизну. С потерей новизны непроизвольное внимание начинает колебаться и легко утрачивается, если вызвавший его объект не вызывает интерес. Произвольное внимание проявляется при осуществлении сознательного намерения человека заняться делом, иногда малоинтересным, но необходимым, требующим приложения волевых усилий.
Добавить текст Вернуть оригинал7. При какой работе внимание более устойчиво и почему?
Внимание более устойчиво при работе, которая имеет свою программу, то есть определенный план и выполняется пункт за пунктом. Тогда внимание будет устойчивым, а работа продуктивной.
Добавить текст Вернуть оригинал8. В чём причины рассеянности?
Первая причина рассеянности — слабость произвольного внимания. Любой посторонний раздражитель вызывает ориентировочный рефлекс, и человек отвлекается от основного дела. Вторая причина рассеянности — глубокая сосредоточенность человека на определённом занятии: постороннее раздражение не замечается им, так как оно воздействует на заторможенные в данный момент участки мозга.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 252
Параграф 57. Психологические особенности личности
Вспомните
1. У слов «темперамент» и «характер» сходный смысл, но между ними есть различие. В чём оно состоит?
Темперамент – тип нервной системы человека, который мы имеем от рождения. Характер в отличие от темперамента складывается под влиянием воспитания и самовоспитания, деятельности, общения с другими людьми.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Охарактеризуйте понятие «эмоция».
Эмоция – это наиболее древняя форма отражения действительности, связанная с удовлетворением потребностей.
Добавить текст Вернуть оригинал
