Решебник по биологии 8 класс Сивоглазов §53

С помощью метода условных рефлексов П.П.Павловым разработаны основы учения о высшей нервной деятельности.

Под термином высшая нервная деятельность следует понимать совокупность нейрофизиологических процессов, обеспечивающих как сознательное, так и подсознательное усвоение информации, и приспособительное поведение человека.

Мышление — процесс опосредованного и обобщённого познания окружающего мира. Первая сигнальная система позволяет анализировать сигналы, идущие от рецепторов, вторая позволяет воспринимать действительность посредством речи.

Сигнальная система организма — совокупность рефлекторных связей нервной системы высших позвоночных и окружающего мира.

Первая сигнальная система позволяет анализировать сигналы, идущие от рецепторов, вторая позволяет воспринимать действительность посредством речи.

Именно речь помогает человеку управлять свои поведением, выстраивать воображаемые ситуации, фантазировать и осознавать свои действия. Именно речь освобождает человека от внешней ситуационной привязанности, и строить мир во внутреннем плане личности.

Мышление — процесс познавательной деятельности человека, который характеризуется обобщённым отражением действительности.

Всего принято выделять 3 вида мышления:

наглядно-действенное;

наглядно-образное;

словесно-логическое.

В процессе мышления человек открывает законы, по которым живёт окружающий мир. Использование этих законов в познавательной деятельности даёт человеку возможность активно воздействовать на окружающий мир, преобразовывать его. Соответственно, деятельность — не что иное, как результат мышления. Существует и обратная связь: деятельность помогает развитию мыслительных способностей.

Общими для животных и человека являются анализ и синтез непосредственных, конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира, приходящих от зрительных, слуховых и других рецепторов организма и составляющих первую сигнальную систему.

Рассматривая деятельность второй сигнальной системы как рефлекторную, в широком смысле этого слова, можно выделить ее принципиальные отличия от первой сигнальной системы по основным характеристикам рефлексов как приспособительных реакций, которые вызываются определёнными сигналами, подкрепляются удовлетворениями некоторых потребностей, чем обеспечивают оптимальное существование в данных условиях жизни.

Сравнительная характеристика рефлекторной деятельности

первой и второй сигнальных систем

наглядно — образное мышление — совокупность способов и процессов образного решения задач, предполагающих зрительное представление ситуации и оперирование образами составляющих её предметов, без выполнения реальных практических действий с ними.

словесно — логическое мышление — это вид логического мышления, который главным образом характеризуется использованием речевых конструкций.

функциональная асимметрия — важнейшая индивидная характеристика, определяющая распределение психических функций между правым и левым полушариями.

Мышление формировалось в ходе исторического развития человека и неразрывно связано с его трудовой деятельностью. А трудовая деятельность человека тесно связана со становлением такого средства коммуникации, как речь. Умозаключения и слова позволяют нам получать знания без непосредственного обращения к опыту.

1. Кто создал учение о высшей нервной деятельности человека и животных?

2.Сколько выделяют сигнальных систем?

3. Что называют рассудочной деятельностью?

4. С чем связано наглядно-действительное мышление?

5. На чем основана письменная речь?

6. С чем связаны проявления психической деятельности человека?