Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 9 класс Пономарева | Страница 18
Страница 18
Вопросы после параграфа
№ 1. Расставьте по возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни: биосферный, клеточный, молекулярный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический.
Добавить текст Вернуть оригиналПо возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни будут выглядеть так:
Добавить текст Вернуть оригинал1. Молекулярный (молекулы; гены; молекулярные компоненты);
Добавить текст Вернуть оригинал2. Клеточный (клетки, которые образуют органоиды; комплексы молекул);
Добавить текст Вернуть оригинал3. Организменный (органы, ткани);
4. Популяционно-видовой (организмы; группы особей; стада; стаи; семьи);
Добавить текст Вернуть оригинал5. Биогеоценотический (сообщества; биотипы; пищевые цепи);
Добавить текст Вернуть оригинал6. Биосферный (биогеоценозы; человек, как фактор среды).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Подумайте: если одуванчик (как пример организма) является биосистемой, то какие взаимодействующие компоненты обеспечивают ее целостность?
Добавить текст Вернуть оригиналЦелостность одуванчика, как биосистемы, обеспечивают клетки, которые объединены в различные ткани и органы: листья, стебель, корень.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какое из данных утверждений правильное?
Биосистема является суммой живых организмов.
Добавить текст Вернуть оригиналБиосистема — совокупность ее взаимодействующих частей.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильное утверждение:
Биосистема — совокупность ее взаимодействующих частей.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Какие среды жизни населяют гидробионты и аэробионты?
Гидробионты – это живые организмы, которые населяют водную среду жизни и способны к обитанию в вязкой и плотной водной среде.
Добавить текст Вернуть оригиналАэробионты – это живые организмы, которые обитают в наземно-воздушной среде жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал
